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和朋友在一起教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的小学高年级学生设计，旨在通过“和朋友在一起”这一主题，帮助学生理解友谊的重要性，提升人际交往能力。教学内容符合《小学道德与法治课程标准》的要求，强调学生在社会生活中学会与他人和谐相处。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于人际交往模块，是培养学生良好人际关系的基石。核心概念包括友谊的定义、友谊的特质以及如何建立和维护友谊，技能方面则涉及倾听、表达、沟通等。

二、学情分析

本学段学生已具备一定的社交经验，对友谊有一定的认识，但可能存在以下问题：1.对友谊的理解较为片面，认为友谊就是一起玩；2.在与人交往时，缺乏有效的沟通技巧；3.面对友谊中的矛盾和冲突，处理方式不当。针对这些问题，教学设计应关注学生的兴趣和需求，引导他们从自身出发，反思自己的行为，学会与人建立和维护友谊。

三、教学目标与策略

教学目标：1.让学生理解友谊的定义和特质；2.培养学生倾听、表达、沟通等交往技能；3.引导学生反思自己的行为，学会与人建立和维护友谊。

教学策略：1.采用情境教学法，通过具体案例让学生感受友谊的重要性；2.组织小组讨论，让学生分享自己的交友经验，共同探讨如何建立和维护友谊；3.设计角色扮演活动，让学生在实际操作中提升沟通能力；4.结合生活实际，引导学生反思自己的行为，培养良好的人际交往习惯。通过以上策略，帮助学生实现教学目标，提升人际交往能力。

二、教学目标

知识的目标：

说出友谊的定义和特征。

列举建立和维护友谊的方法。

解释友谊对个人成长的重要性。

能力的目标：

设计一次与朋友有效沟通的对话。

评价不同情境下友谊的稳定性。

通过角色扮演，展示如何解决友谊中的冲突。

情感态度与价值观的目标：

体验和表达对朋友的信任和尊重。

培养积极的人际交往态度。

形成珍惜友谊的价值观念。

科学思维的目标：

分析友谊中的因果关系。

评估不同交往策略的优缺点。

发展批判性思维，对友谊现象进行深入思考。

科学评价的目标：

评价自己在友谊中的行为表现。

评价他人友谊的建立和维护方式。

运用评价标准，对友谊关系进行合理判断。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解友谊的本质，掌握建立和维护友谊的基本方法。教学难点在于帮助学生运用沟通技巧解决友谊中的冲突，并形成对友谊持久性的正确认识。难点产生的原因在于学生对人际关系的复杂性认识不足，以及缺乏有效的解决冲突的策略。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、友谊主题的图片和视频资料，以及互动式任务单。学生需预习教材内容，并收集与友谊相关的名言警句。教室内布置温馨，座位以小组为单位排列，黑板提前设计好板书框架。确保每位学生都准备好画笔、笔记本等学习用品，以便于课堂互动和记录。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放音乐：选择一首轻松愉快的友谊主题歌曲，营造温馨的课堂氛围。

2.提问：引导学生分享自己与朋友之间的趣事，激发学生对友谊话题的兴趣。

3.展示图片：展示一系列关于友谊的图片，如朋友一起玩耍、学习、分享快乐的场景，引发学生思考和讨论。

学生活动：

1.聆听音乐：放松心情，感受音乐带来的愉悦。

2.分享趣事：积极参与讨论，分享自己与朋友之间的美好时光。

3.观察图片：认真观察图片，思考图片中展现的友谊特点。

二、新授（30分钟）

任务一：友谊的定义与特征（10分钟）

目标：使学生理解友谊的定义，掌握友谊的几个基本特征。

教师活动：

1.讲解：结合生活实例，解释友谊的定义。

2.展示：展示友谊的几个基本特征，如信任、尊重、支持等。

3.提问：引导学生思考友谊与其他关系（如亲情、师生关系）的区别。

学生活动：

1.聆听讲解：认真听讲，理解友谊的定义和特征。

2.思考问题：积极思考，思考友谊与其他关系的区别。

3.总结特征：总结友谊的几个基本特征，并尝试用实例说明。

任务二：建立友谊的方法（10分钟）

目标：使学生掌握建立友谊的基本方法，提升人际交往能力。

教师活动：

1.讲解：介绍建立友谊的几个基本方法，如主动沟通、共同兴趣、相互尊重等。

2.展示：展示一些成功建立友谊的案例，如主动搭讪、参加社团活动等。

3.组织讨论：引导学生讨论如何在实际生活中运用这些方法建立友谊。

学生活动：

1.聆听讲解：认真听讲，掌握建立友谊的基本方法。

2.思考案例：分析案例，思考案例中人物是如何建立友谊的。

3.讨论方法：积极参与讨论，分享自己在实际生活中建立友谊的经验。

任务三：维护友谊的方法（10分钟）

目标：使学生掌握维护友谊的基本方法，提升人际交往能力。

教师活动：

1.讲解：介绍维护友谊的几个基本方法，如倾听、沟通