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浅析高校青年教师职业倦怠产生的原因及应对策略

钱嘉奇

吉林化工学院马克思主义学院，吉林吉林132022

摘要：高校青年教师职业倦怠现象呈现上升趋势，这一现象产生主要是社会因素、学校因素和个人因素三者相互

作用的结果，并产生影响高校教学和科研工作质量、影响青年教师自身身心健康以及影响高校教育教学改革的深

化等职业危害，基于此，主要通过加强高校教师管理体制改革、教师正确认识自身角色定位和正视社会评价并积

极寻求完善社会支持体系三方面给予相应解决措施。

关键词：高校；青年教师；职业倦怠；原因；对策

中图分类号：G443

0引言的评价和认识自己，导致对工作产生强烈的迷茫情绪，

无法专心投入工作，甚至产生离职的想法。

高校青年教师是高校发展进程中的重要群体，但

随着当下高校发展面临的各种情况，导致高校青年教2高校青年教师职业倦怠产生的原因

师群体产生职业倦怠，不利于高校青年教师自身以及2.1社会因素

高校的发展。因此，探究高校青年教师群体职业倦怠首先，社会对高校青年教师要求不断提高。高校

产生的原因、分析高校青年教师职业倦怠的特点以及教师担负着培育人才的重要责任与使命，作为高校青

探究职业倦怠的应对策略对高校青年教师自身以及高年教师同样担负着培养人才的重要使命，因此当青年

校发展具有重要的现实意义。教师的工作内容与社会要求存在一定差距后，便会导

1高校青年教师职业倦怠特点致高校青年教师对自身的专业素养与教学水平产生怀

疑，一旦这种反差出现便会导致部分青年教师对职业

当下高校青年教师所表现出的职业倦怠主要为：

产生倦怠感。其次，随着社会的不断进步与高校竞争

认为工作内容枯燥乏味，缺乏对教学工作的乐趣；从

体制的存在，高等教育的不断改革使高校教师群体职

教学客体来看，部分学生给青年教师的工作带来的负

业危机感和压力不断增大。高等教育的改革对高校青

面反馈使青年教师在执教生涯过程中产生挫败感，使

年教师提出更多的关于职业素养、科研、专业知识等

高校青年教师产生对职业认知的偏差，从而破罐子破

方面的要求，但实际情况表现为大多数高校青年教师

摔，有些青年教师甚至产生脱离高校岗位的想法。由

在从学生身份转换为教师身份的过程中需要一个很长

此可见，高校青年教师职业倦怠主要有以下特点：首

的时间才能将角色转变过来。专业知识方面，在短时

先，工作缺少热情。高校青年教师在工作中缺乏热情，

间内，高校青年教师不能将专业知识进行系统完备的

工作干劲不足，总处于十分疲惫的状态；其次，人际

熟练输出，同时，在教学方面没有成熟的教学模式，

交往弱化。高校青年教师在从学生进入教师身份过程

教学理念不够先进，难以适应高等教育不断进行的改

中往往存在无法适应高校在其工作过程中的管理，并

革，