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2025年教师考试-教师资格-面试-教师资格证-小学语文（面试）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在小学语文课堂提问中，哪种提问方式能有效促进学生深度思考？

A.封闭式提问（如“文章的作者是谁？”）

B.开放式提问（如“你认为主人公为什么做出这个选择？”）

C.随机提问（教师随意点名回答）

D.重复提问（同一问题多次询问）

【参考答案】B

【解析】开放式提问能引导学生展开逻辑推理和创造性表达，符合新课标倡导的“以生为本”理念。封闭式提问仅考查记忆，随机提问影响课堂节奏，重复提问易打击学生积极性。

2、《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“文化自信”的落实应通过哪些途径？

A.增加古诗背诵量

B.结合传统节日开展实践活动

C.使用拼音标注生字即可

D.强化语法知识训练

【参考答案】B

【解析】文化自信需通过具身体验实现。选项B将传统文化与生活结合，如中秋节制作灯笼、端午节包粽子，让学生在实践感知文化内涵。其他选项或流于形式（A）、或脱离素养目标（C/D）。

3、《爬山虎的脚》教学设计中，关键句“茎上长出的叶子是绿的，叶子尖上长出的嫩叶是红红的”应采用哪种教学方法？

A.教师直接讲解

B.小组合作观察实物

C.多媒体动画演示

D.学生自主朗读体会

【参考答案】D

【解析】该句包含比喻修辞和观察顺序，需通过反复朗读体会语言美。选项D让学生在诵读中捕捉“茎上”“叶子尖上”的空间关系，自主发现比喻手法。其他选项中，实物观察（B）耗时且与文本关联弱，动画（C）可能掩盖语言细节。

4、针对低年级学生注意力易分散的特点，教学导入环节应遵循什么原则？

A.时间控制在5分钟内

B.结合生活实际创设情境

C.使用复杂的多媒体课件

D.提前告知学生课堂任务

【参考答案】B

【解析】低年级学生注意力集中时间约15分钟，导入需通过“情境创设”快速建立学习兴趣。选项B如用“春天来了，树叶变绿”引出《爬山虎的脚》，将抽象概念具象化。选项A过于绝对（部分优质导入需3分钟以上），C易分散注意力，D属于常规环节而非导入策略。

5、《观潮》中“闷雷滚动”的描写属于哪种修辞手法？

A.比喻

B.夸张

C.拟人

D.排比

【参考答案】C

【解析】“闷雷滚动”将自然现象人格化，赋予雷声“滚动”的动作特征。选项C拟人化描写能帮助学生理解潮水前兆的动态过程。选项A（如“潮水像巨龙”）才是比喻，D需连续三个以上结构相似的句子。

6、教学《赵州桥》时，如何体现“文化传承”目标？

A.重点讲解建筑结构

B.对比古代与现代桥梁

C.组织学生采访老石匠

D.背诵全文并默写

【参考答案】B

【解析】新课标要求通过比较分析传承文化。选项B引导学生发现赵州桥的timeless设计智慧，理解“工匠精神”对现代的启示。选项A仅完成知识目标，C实施难度大（学生难以接触专业匠人），D违背“理解性记忆”。

7、《古诗三首》教学设计中，李白的“飞流直下三千尺”应如何处理？

A.翻译为现代汉语后讲解

B.结合瀑布视频进行直观感知

C.联系李白生平补充背景

D.组织学生模仿诗句接龙

【参考答案】B

【解析】该句包含夸张手法和空间想象，需通过多媒体还原场景。选项B视频展示瀑布动态，帮助学生建立“高远”的立体画面。选项A割裂文学性与语言性，C可能喧宾夺主，D偏离文本理解核心。

8、针对学生“不会提问”的问题，教师应重点培养哪种提问能力？

A.提问的流畅性

B.提问的思维深度

C.提问的多样性

D.提问的准确性

【参考答案】B

【解析】新课标强调“思维进阶”，需通过“追问”“比较”等策略提升提问质量。例如在《草船借箭》教学中，引导学生思考“诸葛亮为何选择雨天行动”，培养批判性思维。选项A（流畅性）和D（准确性）是基础要求，C（多样性）需以深度为前提。

9、《蝙蝠和雷达》教学设计中，如何落实“科学精神”素养？

A.强调作者写作背景

B.组织小组实验验证

C.播放科学家采访视频

D.对比中外研究成果

【参考答案】B

【解析】科学精神需通过实证探究体现。选项B让学生用超声波探测器模拟蝙蝠导航，亲身体验“仿生学”原理。选项A偏离科学探究主线，C/D属于拓展延伸而非核心活动。

10、小学语文《古诗三首》教学设计中，教师应优先考虑的环节是？

A.确定教学目标

B.设计课堂互动

C.分析学生学情

D.选择教学资源

【参考答案】C

【解析】教学设计遵循学情分析先行原则。学情分析直接影响教学目标的制定（A）、活动设计（B）和资源选择（D）。例如《静夜思》中，若学生已掌握古诗朗读，可简化朗读环节；若理解困难，需增加情境创设。忽略学情可能导致目标脱离实际（如设置过高背诵要求）或活动无效（如重复机械练习）。因此正确顺序应为：C→A→D→B。

11、《观潮》教学中，教师