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校外培训治理的场域交叠现象研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1政策演进与现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2问题提出与研究价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1校外培训相关释义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2场域理论阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.3场域交叠现象概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.2研究方法选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4研究创新与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.1创新之处体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4.2研究局限性说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
二、文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1国内外研究现状评述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1.1国外相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1.2国内相关研究动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1.3现有研究评述与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2.1场域理论的核心观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.2.2政策网络理论分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.2.3权力行动者理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
三、校外培训治理场域建构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1校外培训治理的主体构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1.1政府监管机构作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1.2教育机构的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.1.3市场运营主体的参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.1.4社会公众的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2校外培训治理的制度环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.2.1相关法律法规梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2.2政策执行的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.2.3制度的完善与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.3校外培训治理的资源分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.3.1资金来源与使用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.3.2人力资源的配置与流动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.3.3信息资源的获取与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
四、校外培训治理场域交叠现象的实证考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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