九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第框参与民主生活教案（2025—2026学年）.docxVIP

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第框参与民主生活教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自九年级道德与法治上册第二单元“民主与法治”第三课“追求民主价值”，属于中学道德与法治课程的重要组成部分。本单元旨在引导学生认识民主与法治的关系，理解民主的价值，培养参与民主生活的能力。本课“参与民主生活”作为单元的核心内容，与前后的知识关联紧密，它不仅是对前述民主原则的实践应用，也是对后续法治实践的铺垫。核心概念包括民主、法治、公民参与等，技能包括民主参与的方法、途径和技巧。

2.学情分析

九年级学生正处于青春期，对社会现象和价值观的敏感度较高，但生活经验相对有限，对民主与法治的理解可能存在一定的片面性。他们已有的知识储备包括对民主、法治的基本认识，生活经验则可能涉及家庭、学校等小范围内的民主实践。学生的技能水平参差不齐，认知特点表现为对抽象概念的理解能力逐渐增强，兴趣倾向可能因个人经历而异。可能存在的学习困难包括对民主参与的具体途径和方法理解不深，对法治与民主关系的认识模糊等。

3.教学目标与策略

教学目标应明确，包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标要求学生掌握民主参与的基本概念和途径；能力目标要求学生能够运用所学知识参与民主生活；情感目标要求学生树立民主法治意识，增强社会责任感。教学策略应多样化，包括案例教学、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能准确阐述民主生活的基本概念和原则。

列举：能列举出参与民主生活的常见途径和方法。

解释：能解释法治与民主之间的关系，以及公民在民主生活中的角色。

2.能力的目标

设计：能设计一个简单的民主参与活动方案。

论证：能运用所学知识对民主参与中的问题进行合理论证。

评价：能对民主参与活动进行客观评价，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

树立：树立民主法治意识，认识到公民参与的重要性。

增强：增强社会责任感，积极参与社会公共事务。

认同：认同中国特色社会主义民主政治，自觉维护国家利益。

4.科学思维的目标

分析：能分析民主参与中的复杂问题，提出合理的解决方案。

综合：能综合运用所学知识，解决实际问题。

批判：能批判性地看待民主参与中的现象，提出建设性意见。

5.科学评价的目标

评估：能评估民主参与活动的效果，提出改进措施。

反思：能反思自己在民主参与中的表现，不断改进。

应用：能将民主参与的知识和技能应用于实际生活中。

三、教学重难点

教学重点：理解民主参与的意义和途径，掌握参与民主生活的基本技能。教学难点：分析民主参与中的复杂问题，设计有效的民主参与活动方案，并能够进行客观评价和反思。难点在于学生对民主参与的实际操作和评价能力的培养，需要结合具体案例和实践活动，逐步提升学生的实践能力和批判性思维能力。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集音频视频资料，设计任务单和评价表。学生准备：预习教材内容，收集相关资料，准备学习用具。教学环境设计：安排小组座位，设计黑板板书框架。确保准备充分，以支持教学流程的顺利进行。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师引导：同学们，大家好！今天我们来学习“追求民主价值”这一主题。首先，请大家思考一个问题：什么是民主？民主对我们来说意味着什么？

2.学生活动：学生自由发言，分享自己对民主的理解。

3.教师总结：民主是一种政治制度，也是一种社会理念。它强调人民当家作主，保障公民的参与权和表达权。

（二）新授（25分钟）

1.民主的价值

教师讲解：民主的价值体现在以下几个方面：保障公民权利、促进社会公平、推动社会进步、提高政府治理水平。

案例分析：以我国历史上的重大事件为例，如辛亥革命、五四运动等，展示民主的价值。

学生讨论：分组讨论，分析案例中民主价值的体现。

2.参与民主生活

教师讲解：参与民主生活是每个公民的责任和义务。参与民主生活的途径包括：选举投票、参与社会公共事务、表达意见和建议等。

实践操作：模拟选举投票，让学生体验参与民主生活的过程。

学生展示：各小组展示模拟选举投票的过程，分享体验。

3.民主与法治的关系

教师讲解：民主与法治是相辅相成的。民主是法治的基础，法治是民主的保障。

案例分析：以我国宪法为例，展示民主与法治的关系。

学生讨论：分析案例中民主与法治的关系。

（三）巩固（15分钟）

1.课堂练习

教师提问：请同学们结合所学知识，谈谈如何参与民主生活。

学生回答：学生自由发言，分享自己的观点。

2.小组讨论

教师分组：将学生分成若干小组，每组讨论如何提高自己的民主参与能力。

学生讨论：各小组讨论，分享讨论成果