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2025年特教教师年终工作总结

时光荏苒，回顾2025年这一整年的特教工作，我心中满是感慨。在这一年里，我始终坚守在特殊教育的岗位上，用爱与专业为特殊孩子们的成长付出努力。以下是我对这一年工作的详细总结。

一、思想认识与师德修养

在思想上，我积极参加各类思想政治学习活动，深入学习党的教育方针政策，不断提高自己的政治觉悟和思想认识。我深刻认识到特殊教育工作的重要性和神圣性，它不仅关乎特殊儿童的个人发展，更关系到社会的公平与和谐。

在师德修养方面，我时刻以“学高为师，身正为范”为准则，严格要求自己。尊重每一位特殊孩子的个性差异和人格尊严，用爱心、耐心和责任心去关爱他们。我深知，特殊孩子更需要我们的理解和支持，他们的每一点进步都离不开我们的悉心呵护。在与家长的沟通中，我始终保持真诚和热情，积极听取他们的意见和建议，共同为孩子的成长出谋划策。

二、教学工作

（一）教学准备

1.深入了解学生：每学期初，我都会与班主任及其他任课教师交流，全面了解每位学生的基本情况，包括身体状况、学习能力、兴趣爱好等。同时，通过与家长沟通，掌握学生在家中的表现和生活习惯，为制定个性化的教学计划提供依据。例如，班上有一位患有自闭症的学生小明，通过与家长的交流，我了解到他对音乐有浓厚的兴趣，这为我在教学中采用音乐疗法提供了思路。

2.精心备课：根据学生的实际情况和教学大纲的要求，我认真编写教案。针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容和教学方法。在备课过程中，我充分考虑到特殊学生的学习特点，尽量采用直观、形象的教学手段，如图片、视频、实物等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。例如，在教授数学加减法时，我利用实物教具让学生进行实际操作，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。

（二）课堂教学

1.多样化教学方法：在课堂教学中，我根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如游戏教学法、情景教学法、个别辅导法等。游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习的积极性和主动性。例如，在语言康复训练课上，我通过开展“词语接龙”“故事表演”等游戏，让学生在游戏中锻炼语言表达能力。情景教学法可以为学生创设真实的生活情景，让他们在模拟的情景中学习和运用知识。例如，在生活自理能力训练课上，我设置了“超市购物”的情景，让学生在模拟的超市环境中学习购物的流程和技巧。

2.关注个体差异：特殊学生的个体差异非常大，在课堂教学中，我时刻关注每一位学生的学习情况和学习进度，及时调整教学策略。对于学习困难的学生，我给予更多的关心和指导，采用个别辅导的方式帮助他们克服困难。例如，班上有一位智力障碍的学生小红，她在学习语文拼音时遇到了很大的困难，我利用课余时间为她进行一对一的辅导，通过反复练习和强化训练，她逐渐掌握了拼音的发音和拼写。

（三）教学评价

1.多元化评价方式：我采用多元化的教学评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。除了传统的考试评价外，我还注重对学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行评价。例如，在每节课结束后，我会对学生的课堂表现进行点评，肯定他们的优点，指出存在的问题，并给予鼓励和建议。在学期末，我会综合学生的各项表现，为他们撰写详细的评语，让家长和学生清楚地了解自己的学习情况和进步情况。

2.评价结果反馈与应用：及时将评价结果反馈给学生和家长，让他们了解学生的学习情况和进步情况。同时，根据评价结果，调整教学计划和教学方法，有针对性地对学生进行辅导和训练。例如，如果发现学生在某个知识点上掌握得不好，我会在后续的教学中加强对该知识点的讲解和练习。

三、康复训练工作

（一）康复评估

每学期初，我会对学生进行全面的康复评估，了解他们的身体状况、运动能力、语言能力、认知能力等方面的发展水平。通过康复评估，为每位学生制定个性化的康复训练计划。例如，对于患有脑瘫的学生，我会根据他们的运动功能障碍程度，制定针对性的运动康复训练计划；对于语言发育迟缓的学生，我会根据他们的语言能力水平，制定语言康复训练计划。

（二）康复训练实施

1.运动康复训练：运动康复训练是帮助特殊学生提高身体运动能力的重要手段。我根据学生的身体状况和运动能力，为他们制定了个性化的运动康复训练方案，包括肢体协调训练、平衡训练、力量训练等。在训练过程中，我注重引导学生积极参与，鼓励他们克服困难，逐步提高运动能力。例如，班上有一位患有肢体残疾的学生小李，通过长期的运动康复训练，他的肢体协调能力和运动能力有了明显的提高，现在已经能够独立行走和完成一些简单的运动任务。

2.语言康复训练：语言康复训练是特殊教育工作中的重要内容之一。我针对不同类型的语言障碍学生，采用不同的训练方法和训练策略。对于发音不准的学生，我通过发音训练、口型模仿等方法帮助他们纠正发音；对于语言表达能力差