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摘要
摘要
本研究旨在探讨高中物理教材课后习题与课程标准的一致性,以沪科技版
选择性必修二“电与磁”为例,采用韦伯模式、SEC模式和Achieve模式三种一
致性分析工具进行综合评估。研究背景基于新时代对人才培养标准和需求的提
升,以及2003年《普通高中物理课程标准(实验)》和2018年《普通高中物理
课程标准(2017年版2020年修订)》的相继发布,强调了教材编写、教学、评
估和考试命题的国家课程标准依据
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