七年级语文部编版上册《语文园地二》教案.docx

七年级语文部编版上册《语文园地二》教案

一、教学目标

1.让学生进一步巩固字词，提升字词运用能力。

2.帮助学生学会分析句子修辞手法，体会其表达效果。

3.引导学生掌握整理资料的方法，培养自主学习能力。

4.鼓励学生在写作中运用所学技巧，提升语言表达与写作水平。

二、教学准备

多媒体课件、相关练习题资料

三、教学重点

1.字词的准确理解与运用。

2.修辞手法的分析及表达效果体会。

3.资料整理方法的掌握。

四、教学难点

1.能在写作中灵活运用所学技巧。

2.对修辞手法表达效果的深入理解。

五、教学方法

讲授法、讨论法、练习法相结合

六、教学过程

（一）导入

同学们，我们已经学习了第二单元的多篇课文，今天就让我们一起走进语文园地二，来巩固和拓展我们所学的知识！

（二）字词学习

1.出示字词，让学生认读并解释意思。如“静谧”“高邈”“莅临”等。

-师：“静谧”这个词谁来读一下？它是什么意思呢？

-生：mì，安静的意思。

-师：非常好，那在什么语境中可以用这个词呢？

-生思考回答。

2.进行字词的辨析练习，如“辨别”和“鉴别”，让学生填空并说明理由。

-师：这件文物需要专家来（鉴别）。这里为什么不能用“辨别”呢？

-生：“鉴别”更强调通过鉴定辨别真假好坏，“辨别”只是区分不同事物，这里用“鉴别”更合适。

（三）句子赏析

1.展示含有修辞手法的句子，如“秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。”

-师：大家看这个句子，运用了什么修辞手法？

-生：拟人。

-师：那运用拟人手法有什么表达效果呢？

-生思考回答，师总结：赋予秋天人的动作和情感，生动形象地写出了秋天的到来和离去。

2.让学生仿照例句进行修辞手法的运用练习，然后同桌之间互相交流赏析。

（四）资料整理

1.讲解资料整理的方法，如按内容分类、做笔记等。

-师：比如我们整理关于四季的资料，可以分为春天的景物、夏天的特点等类别。那做笔记要注意什么呢？

-生：记录重点内容。

2.让学生回顾本单元课文中关于景物描写的内容，尝试进行资料整理，教师巡视指导。

（五）写作指导

1.引导学生回顾本单元写作要求，如描写景物要细致等。

-师：我们在描写景物时，怎样才能做到细致呢？

-生：可以从不同角度描写，如视觉、听觉等。

2.展示优秀写景作文片段，让学生分析其写作技巧，然后进行写作练习。

七、课本讲解

“秋天栖息在农家里。/向江面的冷雾撒下圆圆的网，/收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。/芦篷上满载着白霜，/轻轻摇着归泊的小桨。/秋天游戏在渔船上。”

这段内容运用了拟人的修辞手法，将秋天当作人来写，“栖息”“游戏”等词赋予秋天以人的行为动作，生动形象地写出了秋天在农家、江面、渔船上的情景，表达了作者对秋天的喜爱之情。句式上较为整齐，如“向江面的冷雾撒下圆圆的网，/收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，运用比喻的手法，把乌桕叶的影子比作青鳊鱼，增添了画面的美感。

八、互动交流

1.讨论环节

-提出问题：如何让景物描写更生动？

-组织学生分组讨论，每组5-7分钟。

-参考答案：可以运用多种修辞手法，从不同感官角度描写，融入自己的情感等。

2.提问回答

-师：资料整理时如何确保内容准确？

-生回答后师总结：要认真核对信息来源，多参考不同资料。

-预留时间：5分钟

九、作业设计

1.完成课后练习题中关于字词、句子赏析的部分。

2.选择一处景物进行细致描写，运用本节课所学写作技巧，字数3五百字左右。

十、结语

同学们，这节课我们在语文园地二收获满满，字词、句子、资料整理和写作技巧都有了进一步提升！希望大家课后继续巩固，让语文学习更上一层楼！

十一、教学反思

这节课通过多种方式引导学生学习，学生参与度较高。字词教学中，学生对一些易混淆字词掌握较好，但仍有个别同学在运用上不够准确。句子赏析环节，大部分学生能理解修辞手法的表达效果，但深入分析还有所欠缺。资料整理部分，学生基本掌握了方法，但整理的完整性和准确性有待加强。写作指导时，学生的写作练习有一定进步，但部分同学在描写细致度上还需提高。总体来说，这节课达到了一定教学目标，但仍需在后续教学中针对薄弱环节加强训练。