人教版小学数学二年级上册第四单元第五课时2、3、4乘法口诀教学设计.pdfVIP

人教版小学数学二年级上册教学设计

第四单元第五

《2、3、4的乘法口诀》

教学内容：第54、55页例题2—4，“做一做”及练习十一第1~3题。

教学目标：

知识与技能

（1）使学生学会2—4的乘法口诀，理解口诀的，明确每句口诀的意义。

（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。

过程与方法

通过学生摆一摆、说一说、等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。

态度与价值观

在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力。

教学重、难点：

理解口诀的，掌握推导口诀的方法。

教法与学法

教法：讨。

学法：小组研讨法。

教学准备：

游戏的、机、头饰、算式卡片、小棍若干。

教学过程：

一、探究新知

（1）用3根你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。

摆一人“工”“个”“干”“大”字等。

一个字用3根（1×3或3×1），用口诀（一三得三），那么摆两个字、三个字、四

个字呢？

（2）刚才总结出了3的乘法口诀，总结得好。现在我们分小组再来总结2和4

的乘法口诀，看哪个小组总结得最快。

反馈

得出2的乘法口诀：二二得四二三得六二四得八……

得出4的乘法口诀：四四十六四五二十四六二十四……

一、积累运用

PeoplesEducationPressPrimarySchool

MathematicsSecondGradeTeachingDesign

Unit4,son5

Multiplicationtableof2,3,4

Teachingcontent:Examp2-4onpages54and55ofthetextbook,DoitandExercise11,question

1~3.

Teaching

objectives:

Knowledgeand

Skills

(1)Enablestudentstolearnthe2-4multiplicationformula,understandtheoriginoftheformula,and

clarifythemeaningofeachformula.(2)Enablestudentstomemorizemultiplicationformulasandbe

abletousethemtoperformcalculationscorrectlyandrelativelyquickly.

Processand

Methods

Throughstudentsdemonstration,talk,comparisonandotheractivities,studentsoperationalabilityand

inductionawarenessarecultivated.

Emotionalattitudesand