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七年级英语Unit7单元教学设计方案

一、单元主题分析

本单元以“ClothesandShopping”（衣物与购物）为核心主题，紧密围绕学生日常生活中熟悉的衣物种类、颜色、材质以及购物场景展开。通过本单元的学习，学生将不仅掌握相关的词汇和句型，更能在模拟的真实语境中运用语言进行交流，如询问价格、表达喜好、讨论穿着等。这一主题的选择贴合七年级学生的认知水平和生活经验，能够有效激发其学习兴趣和参与热情，培养其在实际生活中运用英语解决简单问题的能力。

二、单元教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇：学生能够认读、理解并运用关于衣物（如：T-shirt,pants,skirt,shoes,sweater,coat等）、颜色（如：red,blue,green,yellow,black,white等）、材质（如：cotton,wool,silk等）及购物相关（如：shop,buy,sell,price,howmuch,expensive,cheap等）的核心词汇。

2.句型：学生能够理解并熟练运用以下关键句型进行交流：

*—Howmuchisthis/that...?—Its...yuan.

*—Howmucharethese/those...?—Theyre...yuan.

*—Whatcolordoyoulike?—Ilike...

*—CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?—Iwanttobuy...

*—Doyouhave...?—Yes,wedo./No,wedont.

3.语法：复习并巩固名词单复数的用法；掌握be动词在一般现在时中的应用；初步学习特殊疑问句“Howmuch...?”的用法及其应答。

（二）语言技能目标

1.听：能够听懂关于衣物名称、颜色、价格的简单对话和描述；能够听懂购物场景中的基本指令和交流内容。

2.说：能够运用所学词汇和句型，就衣物的颜色、价格、喜好等进行简单的口头交流；能够在模拟购物情境中扮演顾客和售货员进行对话。

3.读：能够读懂关于衣物介绍、购物清单、简单广告等浅显的书面材料；能够从中获取关键信息，如价格、颜色、尺码等。

4.写：能够根据图片或提示，写出关于个人衣物喜好、购物需求的简单句子；能够仿写简单的购物对话或便条。

（三）文化意识目标

1.了解不同国家或地区在衣物穿着习惯上的一些简单差异。

2.初步了解购物时的基本礼仪和常用表达。

（四）学习策略与情感态度目标

1.培养学生在学习中积极思考、主动参与、乐于表达的学习态度。

2.鼓励学生在小组活动中学会合作与互助，共同完成学习任务。

3.引导学生关注生活中的英语，培养其用英语解决实际问题的意识和能力。

4.培养学生理性消费、勤俭节约的良好习惯。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.衣物、颜色、价格相关词汇的理解和运用。

2.核心句型“Howmuchis/are...?”及其应答的熟练掌握和灵活运用。

3.在购物情境中运用所学语言进行简单交流的能力。

（二）教学难点

1.名词单复数的正确使用，尤其是不规则变化。

2.“Howmuch...”引导的特殊疑问句在不同情境下的灵活转换和应答。

3.如何将所学词汇和句型整合起来，进行连贯的口语表达和简单的书面写作。

四、课时安排（建议6课时）

*第一课时：SectionA(1a-1c)词汇导入与初步句型

*第二课时：SectionA(2a-2d)听力训练与对话练习

*第三课时：SectionA(GrammarFocus-3c)语法聚焦与巩固练习

*第四课时：SectionB(1a-1e)拓展词汇与听说综合

*第五课时：SectionB(2a-SelfCheck)阅读、写作与单元复习

*第六课时：单元检测与反馈拓展

五、分课时教学设计示例

第一课时：SectionA(1a-1c)

教学目标

1.能认读并说出本单元关于衣物的核心词汇（如：T-shirt,shirt,skirt,pants,shoes,socks等）。

2.能听懂并运用句型“WhatsthisinEnglish?Itsa/an...”进行简单问答。

3.初步感知句型“Howmuchisit?Its...yuan.”

教学重难点

*重点：衣物词汇的认读与记忆；句型“WhatsthisinEnglish?Itsa/an...”

*难点：部分衣物词汇的复数形式及发音。

教学准备

多