2025-2026学年初中道德与法治统编版2024八年级上册-统编版2024教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中道德与法治统编版2024八年级上册-统编版2024教学设计合集

目录

一、第一单元走进社会生活

1.1第一课丰富的社会生活

1.2第二课在社会中健康成长

1.3第三课共建网络美好家园

1.4单元思考与行动

二、第二单元维护社会秩序

2.1第四课遵守社会规则

2.2第五课社会生活讲道德

2.3第六课提升法治素养

2.4单元思考与行动

三、第三单元勇担社会责任

3.1第七课追求自由平等

3.2第八课维护公平正义

3.3第九课积极奉献责任

3.4单元思考与行动

四、第四单元维护国家利益

4.1第十课国家利益至上

4.2第十一课军强才能国安

4.3第十二课树立总体国家安全观

4.4单元思考与行动

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满奇妙的新世界——社会生活！八年级上册的道德与法治课程，即将带领我们走进这个丰富多彩的社会生活。我的设计意图很简单，就是希望通过这节课，让大家对社会生活有更深入的理解，认识到社会是一个由各种角色和关系交织而成的大家庭。我们要学会尊重、理解、适应这个社会，同时也要学会用法律武器保护自己。让我们一起期待，在这个课堂上，你们会发现社会生活的另一面，感受法治的力量，开启成长的新篇章！????

核心素养目标

1.**法治意识**：理解社会生活中法律的作用，认识到法律是维护社会秩序和公平正义的重要工具，增强遵守法律的自觉性。

2.**社会责任感**：认识到自己在社会中的角色和责任，培养关心社会、服务社会的意识，学会在社会生活中承担相应的责任。

3.**公民素养**：学习如何成为一个合格的公民，包括尊重他人、遵守社会规范、参与公共事务等，提升公民参与社会生活的能力。

4.**道德观念**：树立正确的道德观念，学会在社会生活中做出道德判断，培养良好的道德行为习惯。

5.**批判性思维**：在面对社会现象时，能够运用批判性思维进行分析，形成自己的见解，提高独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经初步接触了道德与法治的基础知识，对法律的基本概念和作用有一定的了解。

-他们对家庭、学校、社区等基本社会单元有一定的认识，但对社会生活的多样性、复杂性以及与社会关系之间的互动可能还缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生的学习兴趣因人而异，部分学生可能对法律和社会现象感兴趣，而另一些学生可能对此较为陌生。

-学生在思维能力上正逐渐发展，能够进行基本的逻辑推理和分析，但抽象思维能力相对较弱。

-学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，如图片、图表；有的学生则更倾向于通过实践活动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于法律概念的理解可能存在困难，尤其是涉及抽象法律条文的部分。

-在理解社会关系的复杂性时，学生可能会感到困惑，难以将理论与实际生活相结合。

-部分学生可能在参与讨论和表达个人观点时感到不自信，尤其是在面对不同意见时。

-学生的实践经验有限，可能难以将课堂上学到的知识与社会现实联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》八年级上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与社会生活相关的图片、图表和视频，如城市交通图、社区活动照片、社会新闻报道视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在讲台上摆放多媒体设备，确保视频和图片展示清晰。

教学过程设计

**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对丰富社会生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得生活在哪里最有趣？是学校、家庭还是其他地方？”

接着，我会展示一些关于不同社会生活场景的图片或视频片段，比如公园里的活动、街道上的交通、商场里的购物等，让学生初步感受社会生活的多样性和活力。

最后，我会简短介绍社会生活的基本概念，强调社会生活是每个人成长的土壤，是我们学习知识、培养能力的重要环境。

**丰富的社会生活基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解丰富的社会生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解什么是丰富的社会生活，包括它是由哪些元素构成的，比如人际关系、社会规范、文化习俗等。

接着，我会使用图表或示意图来展示社会生活的组成部分，如家庭、学校、社区、工作场