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幼儿园大班教案大熊山含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》编写。内容围绕“大熊山”这一主题，旨在培养学生观察自然、表达情感、动手操作等能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着巩固学生生活经验、提升审美情趣、激发探索精神的重要作用。核心概念包括对大熊山的自然环境、动植物的认识，以及相关的文化故事。技能方面，学生需要学会观察、描述、表达，并能够通过绘画、手工等方式进行创作。

2.学情分析

大班学生已具备一定的观察力和表达能力，对自然界充满好奇。他们已有一定的绘画和手工经验，但可能存在对复杂事物理解不足、表达不够准确等问题。本教案需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.教学策略

以学生为中心，设计丰富多样的教学活动，如实地考察、故事讲述、绘画创作等，激发学生的学习兴趣。通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力。同时，注重过程评价，关注学生的情感体验和技能提升，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出大熊山的主要地理位置和自然环境特征。

列举大熊山特有的动植物种类。

解释与大熊山相关的文化故事和传说。

2.能力的目标

设计一个关于大熊山的主题绘画或手工作品。

论证在小组讨论中，能够提出对大熊山自然环境的观察和见解。

评价不同学生的绘画或手工作品，给出建设性的评价。

3.情感态度与价值观的目标

体验对大自然的敬畏之情和对生物多样性的保护意识。

培养对家乡文化的自豪感和对自然环境的热爱。

树立环保意识，认识到人类活动对自然环境的影响。

4.科学思维的目标

观察并描述大熊山的自然现象，如日出日落、天气变化。

分析动植物与自然环境的关系，理解生态系统的平衡。

推理从故事中提炼出关于自然和文化的深刻道理。

5.科学评价的目标

评估学生对大熊山知识的掌握程度。

反馈学生的绘画或手工作品，提供改进建议。

总结整个教学活动的效果，调整教学策略。

三、教学重难点

本教案的重点在于帮助学生了解大熊山的自然环境和文化特点，难点在于引导学生运用观察和表达技巧，创作出具有个人特色的绘画或手工作品。学生需要克服对复杂自然现象的理解困难和创作技能的不足，通过实际操作和小组讨论来提升自己的观察力和艺术表现力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、大熊山主题图集、自然现象模型、绘画和手工材料等教具。学生需预习教材内容，收集大熊山的图片和故事资料，并准备画笔、纸张等学习用具。此外，将教室布置成小组合作学习环境，设计清晰的黑板板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动交流。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放一段关于大熊山的自然风光视频，引导学生观察画面，并提出问题：“同学们，你们看到了什么？大熊山给你留下了什么印象？”

学生活动：学生观看视频，思考并回答问题。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

环节一：介绍大熊山的基本情况，包括地理位置、气候特点、自然资源等。

环节二：展示大熊山的动植物图片，引导学生识别和了解。

环节三：讲述与大熊山相关的文化故事，如传说、风俗等。

学生活动：

环节一：认真听讲，记录重要信息。

环节二：观察图片，与同学交流。

环节三：倾听故事，感受文化内涵。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

环节一：组织学生进行小组讨论，分享他们对大熊山的认识和感受。

环节二：进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。

学生活动：

环节一：积极参与小组讨论，表达自己的观点。

环节二：认真回答问题，展示自己的学习成果。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生活动：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

5.作业

时间预估：10分钟

教师活动：布置作业，要求学生回家后完成一幅关于大熊山的绘画或手工作品。

学生活动：认真听讲，理解作业要求，准备回家后的学习。

6.教学活动设计案例

案例一：观察大熊山图片，引导学生说出图片中的动植物名称和特点。

步骤：展示大熊山动植物图片，提问：“这张图片里有哪些动植物？它们有什么特点？”

预期行为：学生能够识别出图片中的动植物，并说出它们的特点。

案例二：讲述大熊山的文化故事，激发学生的兴趣。

步骤：讲述大熊山的一个传说故事，提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

预期行为：学生能够理解故事中的道理，并从中获得启示。

案例三：小组讨论，分享对大熊山的认识和感受。

步骤：将学