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word完整版广州版版小学英语新版四年级下册U教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是小学四年级下册的英语教学，依据《义务教育英语课程标准》和广州市英语教学大纲编写。课程内容紧密围绕单元主题，旨在提高学生的语言运用能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是巩固和拓展学生词汇、语法及阅读理解能力的关键环节。核心概念包括词汇的运用、句型结构的掌握和阅读策略的培养。技能方面，重点在于提高学生的听说读写综合运用能力。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的英语基础，生活经验丰富，对英语学习充满兴趣。然而，部分学生在词汇积累、语法理解和阅读策略方面存在困难。具体表现为：词汇量不足、语法运用不规范、阅读速度慢、理解能力有限等。因此，教学设计需关注学生的个体差异，确保教学活动具有针对性和有效性。

3.教学策略与目标

针对学情分析，本教案采用多样化的教学策略，如游戏化教学、情景教学、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。教学目标设定为：帮助学生掌握本课词汇和句型，提高阅读理解能力；培养学生良好的学习习惯和合作精神；提升学生的英语综合运用能力。达标水平要求学生在课后能够熟练运用所学知识，完成相应的练习和测试。

二、教学目标

1.知识的目标

说出10个与主题相关的英语词汇。

列举3个本课重点句型，并能正确运用。

解释1个语法点，理解其用法和意义。

2.能力的目标

设计一个简单的英语对话，展示对词汇和句型的运用。

评价一篇英语短文，识别并分析其结构特点。

阐释通过图片或视频，理解并描述一个英语故事。

3.情感态度与价值观的目标

表达对英语学习的兴趣和热情。

培养对多元文化的尊重和理解。

树立积极参与课堂活动的自信心。

4.科学思维的目标

分析英语句子结构，理解主谓宾关系。

比较不同语境下词汇的用法差异。

归纳英语学习规律，提高学习效率。

5.科学评价的目标

评估自己在课堂活动中的表现，识别需要改进的地方。

反馈给同学的建议，促进共同进步。

测试达到本课教学目标，通过单元测试。

三、教学重难点

重点：掌握10个核心词汇和3个重点句型，理解并运用语法点。难点：学生可能对词汇的语境运用和句型结构理解存在困难，需要通过大量练习和情境创设来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、词汇卡片、情景图片、互动游戏等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需预习课文内容，准备学习笔记本和彩色笔。此外，教师还需设计互动式小组座位布局，并在黑板上提前绘制教学流程图和关键知识点。详尽的准备将有助于提升教学效果，确保每位学生都能在课堂中积极参与。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

活动：

1.热身活动：播放一首与主题相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：教师提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方旅行呢？”

3.讨论：学生分组讨论，分享自己的旅行经历和见闻。

预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己的旅行故事。

学生能够用英语表达自己的观点。

2.新授（20分钟）

目的：通过情境创设和任务驱动，让学生掌握本课的核心词汇和句型。

活动：

1.情境创设：教师展示一张世界地图，引导学生关注不同国家的地理位置。

2.词汇教学：教师板书本课核心词汇，如：country,city,mountain,sea,etc.，并用图片或实物展示其含义。

3.句型教学：教师展示例句，并引导学生进行跟读和模仿。

4.任务驱动：学生分组进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。

预期行为：

学生能够正确说出和书写本课核心词汇。

学生能够运用本课句型进行简单的对话。

3.巩固（15分钟）

目的：通过练习和活动，巩固学生对本课知识的掌握。

活动：

1.词汇练习：教师设计填空题、选择题等，让学生在练习中巩固词汇。

2.句型练习：学生进行句子接龙游戏，巩固本课句型。

3.小组活动：学生分组进行情景对话，运用所学知识进行交流。

预期行为：

学生能够正确运用本课词汇和句型进行交流。

学生能够通过小组合作，提高语言表达能力。

4.小结（5分钟）

目的：总结本课所学内容，帮助学生梳理知识体系。

活动：

1.回顾：教师引导学生回顾本课所学词汇、句型和情境。

2.总结：教师总结本课重点，强调学习方法和技巧。

预期行为：

学生能够对本课所学内容进行梳理，形成知识体系。

学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。

5.作业布置（5分钟）

目的：巩固所学知识，拓展学生的语言运用能力。

活动：

1.课后练习：教师布置课后练习题，如：完成教材中的