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幼儿园传染病预防与控制

幼儿园作为孩子们集体生活的重要场所，其环境的特殊性使得传染病的预防与控制工作显得尤为关键。孩子们正处于生长发育阶段，免疫系统尚未完全成熟，对疾病的抵抗力相对较弱；同时，幼儿园内人员密集，孩子们日常接触频繁，玩具、餐具等物品共享率高，这些因素都为传染病的传播提供了便利条件。因此，构建一套科学、系统且行之有效的传染病预防与控制体系，不仅是保障幼儿身体健康和生命安全的基本要求，也是维护幼儿园正常教学秩序、促进幼儿身心健康发展的前提。

一、预防为主：构建传染病防控第一道防线

预防是控制传染病最经济、最有效的手段。幼儿园应将预防工作置于首位，从源头入手，最大限度降低传染病发生的风险。

（一）严格执行晨午检及因病缺勤追踪制度

晨检与午检是早期发现患病幼儿、防止传染病传入园内的第一道关口。保健医或值班教师需认真负责，通过“一摸、二看、三问、四查”的方式，细致观察幼儿的精神状态、有无发热、皮疹、咽喉红肿等异常情况。对于体温异常或有其他不适症状的幼儿，应立即通知家长带其就医，并做好记录。同时，要密切追踪因病缺勤幼儿的病因，特别是当发现多名幼儿出现相似症状时，需高度警惕，及时排查是否存在传染病聚集性疫情的可能。

（二）强化卫生习惯培养与健康教育

培养幼儿良好的卫生习惯是预防传染病的基础。幼儿园应将卫生健康教育融入日常教学活动中，通过儿歌、故事、游戏、情景模拟等幼儿易于接受的方式，普及手卫生、咳嗽礼仪、不随地吐痰、不乱摸口鼻等基本卫生知识。重点强调“七步洗手法”的正确操作，并在饭前便后、户外活动后、接触公共物品后等关键节点，引导和督促幼儿认真洗手。同时，鼓励幼儿多喝水，保证充足睡眠，增强自身抵抗力。

（三）保持环境卫生与定期清洁消毒

幼儿园的环境卫生是预防传染病的重要保障。应建立健全日常清洁和定期消毒制度。对活动室、寝室、盥洗室、卫生间、玩具、图书、餐具、毛巾、水杯、门把手、楼梯扶手等幼儿经常接触的物品和区域，要按照规范进行清洁和消毒。消毒工作应责任到人，明确消毒时间、频率和方法，并做好记录。同时，要保证室内空气流通，根据天气情况适时开窗通风，降低室内病原微生物浓度。

（四）规范幼儿膳食营养与作息安排

合理的膳食营养和充足的睡眠是增强幼儿免疫力的重要途径。幼儿园应根据幼儿生长发育特点，制定科学的食谱，保证营养均衡，品种多样，鼓励幼儿不挑食、不偏食。同时，要保证幼儿有充足的睡眠时间和适当的户外活动时间，增强体质，提高对疾病的抵抗能力。

（五）加强教职工健康管理与培训

教职工是幼儿园传染病防控工作的具体执行者，其自身健康状况和防控意识直接影响防控效果。幼儿园应建立教职工健康管理制度，定期组织体检，确保教职工健康上岗。同时，要定期对教职工进行传染病预防知识和技能的培训，包括晨检方法、消毒操作、应急处置流程等，提高其防控能力和责任意识。

二、及时控制：有效遏制传染病蔓延

一旦发生传染病病例，幼儿园需迅速响应，果断采取措施，防止疫情扩散。

（一）病例隔离与管理

当发现疑似或确诊传染病的幼儿时，应立即将其与其他幼儿隔离开来，安置在相对独立、通风良好的观察室，并及时通知家长带其到正规医疗机构就诊。对于确诊的传染病患儿，必须严格按照相关传染病的隔离期要求，待其痊愈并持医疗机构开具的复课证明后方可返园，严禁带病入园。

（二）密切接触者的观察与健康管理

对于与传染病患儿有过密切接触的幼儿和教职工，应进行医学观察。观察期间，要密切关注其健康状况，如出现发热、咳嗽等相关症状，应立即采取隔离措施并就医。根据传染病的潜伏期和传播特点，确定观察期限。

（三）强化消毒与终末消毒

发生传染病病例后，要立即对患儿所在班级及活动区域进行强化消毒，对其使用过的玩具、餐具、个人用品等进行彻底清洗和消毒。在病例离开后，还需进行终末消毒，确保环境中不再存有病原微生物。消毒过程应严格按照操作规程进行，确保消毒效果。

（四）疫情报告与信息沟通

按照《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规要求，对于发生的法定传染病病例或疑似病例，以及发生的聚集性疫情，幼儿园应在规定时间内及时向当地疾病预防控制机构和教育行政部门报告。同时，要保持与家长的畅通沟通，及时通报疫情信息、防控措施和幼儿健康状况，争取家长的理解与配合。

（五）必要时采取停课措施

当园内发生严重的传染病疫情，经卫生部门评估认为继续开园存在较大传播风险时，幼儿园应根据卫生部门的建议，果断采取临时停课措施，以控制疫情扩散。停课期间，应指导家长做好幼儿的居家健康管理。

三、协同合作：形成传染病防控合力

幼儿园传染病防控工作并非孤立进行，需要多方力量的协同配合。

（一）加强与家长的沟通与合作

家长是幼儿园传染病防控工作不可或缺的合作伙伴。幼儿园应通过家长会、宣传栏、微信群等多种形式，向家长普及传染