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高中政治必修一教案综合探究二做好就业与自主创业的准备（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中政治必修一课程，针对2025—2026学年度的教学需求进行设计。依据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生做好就业与自主创业的准备。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既巩固了学生关于市场经济和劳动就业的基础知识，又为后续的创业实践和职业生涯规划奠定基础。核心概念包括就业观念、创业精神、市场分析等，技能方面则侧重于培养学生的职业规划能力和市场适应能力。

二、学情分析

高中生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们对未来充满期待，但同时也面临就业压力和创业挑战。学生已有的知识储备包括对市场经济的基本认识，生活经验丰富，对职业选择有一定兴趣。然而，部分学生可能对就业形势认识不足，缺乏明确的职业规划，存在就业观念模糊、创业精神缺乏等问题。此外，学生可能在市场分析、风险评估等方面存在困惑，需要教师引导和帮助。

三、教学目标与策略

教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标包括掌握就业与创业的基本概念、政策法规；能力目标包括提升职业规划能力和市场适应能力；情感目标包括树立正确的就业观念，培养创业精神。为实现教学目标，教师将采用多种教学策略，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，通过设置实际操作环节，帮助学生将理论知识应用于实践，提升学生的就业与创业能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出就业与创业的基本概念和特点。

列举国家关于就业和创业的政策法规。

解释就业形势对个人和社会的影响。

2.能力目标：

设计个人职业发展规划，包括短期和长期目标。

评价创业项目的可行性和市场潜力。

在模拟情境中，运用所学知识进行决策和沟通。

3.情感态度与价值观目标：

培养积极向上的就业心态，树立正确的职业观念。

增强自主创业的信心和决心，激发创新精神。

认识到个人发展与国家、社会发展的关系，树立社会责任感。

4.科学思维目标：

运用逻辑思维分析就业与创业中的各种因素。

运用批判性思维评估不同就业和创业策略的优劣。

运用创造性思维提出创新性的就业和创业方案。

5.科学评价目标：

评价个人职业规划的有效性和实施可能性。

评价创业项目的市场前景和潜在风险。

评价自己在就业和创业过程中的表现和成长。

三、教学重难点

重点：理解就业与创业的基本概念、政策法规，掌握职业规划和创业项目的初步设计。

难点：分析就业形势，评估创业项目的市场风险，形成正确的就业观念和创业精神。难点在于将抽象的理论与实践相结合，需要通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生理解和应用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、就业与创业相关的图表、模型、音频视频资料等，以丰富教学内容。学生需预习教材内容，收集就业形势、创业案例等相关资料。此外，准备黑板板书的设计框架和小组合作任务单，以促进互动学习。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，确保教学资源的充足和教学流程的顺畅。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段关于大学生就业现状的新闻视频，引导学生思考就业与创业的重要性，以及如何做好就业与自主创业的准备。

2.学生活动：学生观看视频，思考并记录下自己的感想和疑问。

3.预期行为：学生能够认识到就业与创业的重要性，并对本节课的主题产生兴趣。

二、新授环节（30分钟）

1.任务一：就业与创业的基本概念

活动设计：教师讲解就业与创业的基本概念，并通过案例分析，让学生理解就业与创业的区别和联系。

学生活动：学生听讲，记录笔记，并参与案例分析讨论。

预期行为：学生能够说出就业与创业的基本概念，并能够区分二者的区别。

2.任务二：就业形势分析

活动设计：教师展示当前就业市场的数据，引导学生分析就业形势，并讨论如何应对就业压力。

学生活动：学生分组讨论，分析就业形势，并分享自己的观点。

预期行为：学生能够分析就业形势，并提出应对就业压力的策略。

3.任务三：创业项目设计

活动设计：教师讲解创业项目设计的步骤，并提供一个创业案例，让学生分组进行创业项目设计。

学生活动：学生分组讨论，设计创业项目，并制作项目计划书。

预期行为：学生能够设计一个具有可行性的创业项目，并能够制作项目计划书。

4.任务四：创业风险与应对

活动设计：教师讲解创业过程中可能遇到的风险，并讨论如何应对这些风险。

学生活动：学生分组讨论，分析创业风险，并分享自己的应对策略。

预期行为：学生能够识别创业风险，并提出有效的应对策略。

5.任务五：创业政策与法规

活动设计：教师讲解国家关于就业和创业的政策法规，并引导学生了解相关政策。

学生活动：学生