建设工程职业健康安全环境管理教案（2025—2026学年）.docxVIP

建设工程职业健康安全环境管理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年建设工程职业健康安全环境管理课程进行设计。教材分析依据教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，明确了本课程内容在单元乃至整个课程体系中的地位与作用。核心概念包括职业健康安全、环境管理的基本原则与实务操作。技能方面，学生需掌握施工现场安全检查方法、环境监测与治理技巧等。

2.学情分析

学生在此阶段已具备一定的工程基础知识，对施工现场有一定的认知。然而，他们在安全意识、环境管理知识及实际操作技能方面存在不足。具体表现为对安全风险的认识不够深入，环境管理知识体系不够完善，实际操作中存在安全隐患。本教案旨在通过针对性的教学，提升学生的安全意识和环境管理水平，培养他们应对实际工程问题的能力。

3.教学策略

本教案将采用案例分析法、互动讨论法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。同时，通过课后作业、实地考察等形式，巩固所学知识。教学过程中，注重培养学生的安全意识和环境责任感，以适应未来工程建设的实际需求。

二、教学目标

1.知识的目标

说出建设工程职业健康安全环境管理的基本概念和原则。

列举施工现场常见的健康安全与环境风险类型。

解释职业健康安全与环境管理的法律法规要求。

2.能力的目标

设计一套针对特定施工现场的健康安全与环境管理方案。

论证所选方案的有效性和可行性。

评价施工现场的健康安全与环境状况。

3.情感态度与价值观的目标

树立对职业健康安全与环境管理的责任感和使命感。

培养良好的职业操守和团队合作精神。

增强对环境保护的意识和行动力。

4.科学思维的目标

运用系统思维分析施工现场的健康安全与环境问题。

发展批判性思维，评估健康安全与环境管理方案。

提高解决问题的能力，提出创新性的管理措施。

5.科学评价的目标

说出评价施工现场健康安全与环境管理的标准和方法。

列举评价结果，并提出改进建议。

解释评价结果对施工现场健康安全与环境管理的重要性。

三、教学重难点

重点：掌握建设工程职业健康安全环境管理的基本原则和法规要求，能够设计并实施施工现场的健康安全与环境管理方案。

难点：理解并应用系统思维分析施工现场的复杂风险，设计出既符合实际又具有创新性的管理措施，提高学生的实践能力和创新能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以辅助讲解和演示。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，也是教学准备的重要内容。通过这些准备工作，我们可以确保教学流程的顺畅和高效，同时提升学生的学习体验。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问方式引入话题：“同学们，你们知道建设工程中职业健康安全环境管理的重要性吗？”

展示施工现场安全事故的新闻报道，引发学生对职业健康安全环境管理的关注。

学生活动与预期行为：

学生思考并回答教师的问题。

学生观看新闻报道，了解安全事故的严重性。

教学目标：

让学生认识到职业健康安全环境管理的重要性。

激发学生对课程内容的学习兴趣。

2.新授

时间：45分钟

2.1职业健康安全环境管理的基本概念

活动设计：

教师讲解职业健康安全环境管理的定义、原则和目标。

展示相关法律法规和标准，如《中华人民共和国安全生产法》等。

学生活动与预期行为：

学生聆听教师讲解，并做好笔记。

学生阅读法律法规和标准，理解相关内容。

2.2施工现场健康安全与环境风险识别

活动设计：

教师通过案例分享，引导学生识别施工现场的健康安全与环境风险。

学生分组讨论，列举施工现场的风险因素。

学生活动与预期行为：

学生分组讨论，积极列举施工现场的风险因素。

学生通过案例学习，提高风险识别能力。

2.3施工现场健康安全与环境管理措施

活动设计：

教师讲解施工现场健康安全与环境管理的具体措施，如现场巡查、应急预案等。

学生分组设计针对特定施工现场的健康安全与环境管理方案。

学生活动与预期行为：

学生分组设计管理方案，并讨论方案的可行性和有效性。

学生通过实际操作，提高管理方案设计能力。

2.4施工现场健康安全与环境监测与评价

活动设计：

教师讲解施工现场健康安全与环境监测与评价的方法和标准。

学生分组进行模拟监测与评价，并分析评价结果。

学生活动与预期行为：

学生分组进行模拟监测与评价，掌握评价方法。

学生通过分析评价结果，提高评价能力。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师通过提问、案例分析等方式，检查学生对