高中物理恒定电流实验测定电池的电动势和内阻新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中物理恒定电流实验测定电池的电动势和内阻新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课内容选自人教版高中物理教材，属于“电学”这一章节。通过本节课的学习，学生能够掌握恒定电流实验的原理和方法，理解电动势和内阻的概念，并能运用所学知识进行实验操作和数据分析。本节课在单元乃至整个课程体系中的地位重要，它不仅是学习电学的基础，也为后续学习电路分析、电磁学等知识打下基础。核心概念包括电动势、内阻、电压、电流等，技能包括实验操作、数据分析、结果处理等。

2.学情分析：本节课针对的是高中一年级学生，他们已经具备一定的物理知识基础，但尚未接触过恒定电流实验。学生在生活中对电流、电压等概念有一定的认识，但缺乏系统的理论知识。学生认知特点表现为对物理现象的好奇心强，但容易对复杂的概念产生混淆。在技能水平上，部分学生可能对实验操作不熟悉，数据分析能力有限。针对这些特点，教学设计应注重激发学生学习兴趣，降低学习难度，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略：本节课的教学目标包括：（1）理解电动势和内阻的概念；（2）掌握恒定电流实验的操作步骤；（3）运用所学知识进行实验分析，得出结论。为达成教学目标，教学策略如下：（1）以学生为中心，创设情境，激发学生学习兴趣；（2）通过演示实验、小组合作等方式，引导学生积极参与；（3）注重实验操作规范，培养学生的动手能力；（4）引导学生进行数据分析，提高学生的思维能力。通过以上教学策略，确保学生在达标水平上完成学习任务。

二、教学目标

1.知识目标

说出电动势和内阻的定义及公式。

列举恒定电流实验的基本步骤和注意事项。

解释电池电动势与内阻之间的关系。

2.能力目标

设计简单的恒定电流实验方案，并说明实验原理。

通过实验数据，使用公式计算出电池的电动势和内阻。

评价实验结果的准确性，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

在实验操作中培养学生严谨的科学态度。

增强学生通过实验探究科学问题的兴趣。

体会到团队合作在解决问题中的重要性。

4.科学思维目标

运用控制变量法分析实验数据，培养逻辑思维能力。

通过分析误差来源，提升学生对实验数据的分析和解释能力。

5.科学评价目标

评价实验设计是否合理，操作是否规范。

评估实验结果与预期目标的符合程度，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于理解电动势和内阻的概念，并能通过实验测定电池的电动势和内阻。教学难点在于正确设计实验方案，分析实验数据，以及理解电动势与内阻之间的关系，这对于学生来说需要一定的物理概念理解和实验操作技能。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含实验原理、步骤、数据分析方法的多媒体课件；准备实验所需的电池、电流表、电压表、滑动变阻器等器材；设计实验任务单和评价表，以便于学生进行实验操作和自我评估。同时，学生需预习相关教材内容，准备画笔、计算器等学习用具，并了解实验的基本原理。此外，教室环境应布置成有利于小组讨论和实验操作的空间。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动

1.利用多媒体展示电池在日常生活中的应用图片，如手机、电脑等，引导学生思考电池的电动势和内阻对设备性能的影响。

2.提问：“同学们，你们知道什么是电动势和内阻吗？它们是如何影响电路工作的？”

3.简要回顾电动势和内阻的定义，并引入恒定电流实验测定电池的电动势和内阻。

学生活动

1.观察多媒体展示的图片，思考电池的应用场景。

2.回答教师提出的问题，分享对电动势和内阻的理解。

3.认真听讲，了解恒定电流实验的目的和原理。

二、新授（35分钟）

任务一：认识电动势和内阻（10分钟）

教学目标

知识目标：理解电动势和内阻的概念，掌握电动势和内阻的物理意义。

能力目标：通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的科学精神。

活动方案

1.教师讲解电动势和内阻的定义，并结合电路图进行说明。

2.学生观察电路图，分析电动势和内阻在电路中的作用。

3.教师演示实验，学生观察实验现象，记录实验数据。

4.学生分析实验数据，得出电动势和内阻的物理意义。

教师活动

1.讲解电动势和内阻的定义，结合电路图进行说明。

2.演示实验，引导学生观察实验现象。

3.组织学生分析实验数据，得出结论。

学生活动

1.观察电路图，分析电动势和内阻在电路中的作用。

2.观察实验现象，记录实验数据。

3.分析实验数据，得出结论。

即时评价标准

1.学生能够正确理解电动势和内阻的定义。

2.学生能够分析电路图中电动势和内阻