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2025年部编版新教材语文七年级上册期末复习计划

(2026年01月)

一、指导思想

以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文

核心素养。根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基

础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、

难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。

同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养

学生系统整理和自我完善的能力和意识。要关注学生实际,

注重知识整合与能力提升。

二学情分析

本学期我担任年级两个的语文教学，从学生的基础

来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。大部分学生

习惯于接受式学习，学生的口头表达和书面表达能力都不

高，自主探究合作的能力也不行，初中语文教学的道路可

谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，

要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣,

包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔

记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探

究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建

设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通

过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时

了解每个学生对语文知识点的掌握情况，做到因材施教、

对症下药。

三、复习目标

（一）识字与写字

1.有较强的独立识字能力。感受汉字的构字组词特点,

体会汉字蕴含的智慧。

2.写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写书，

行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，

在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读与鉴赏

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读

习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于

500字。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要

内容，体味和推敞重要词句在语言环境中的意义和作用。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领作品的

内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

4.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工

具书理解基本内容。

5.学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中

的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表

达效果。

6.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,

帮助阅读。

（三）表达与交流

1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注

地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的

观点和意图。

2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、

不偏离话题。

3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整

准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的

主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

4.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事

物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自

己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，

围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先

后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，

丰富表达的内容。正确使用常用的标点符导。

6.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、

修改加工等环节，提高独立写作的能力。能与他人交流写

作心得，互相评改作文。

（四）梳理与探究

1.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材

料，梳理反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运

用能力，增强表达效果。

2.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，

根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。

3.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过

程中体验合作与成功的喜悦。

4.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选

出研究主题，制订简单的研究计划。

四、教学重点

1.要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词