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中华文化经典童谣活动策划方案

一、活动背景与意义

中华文化源远流长，童谣作为其中一颗璀璨的明珠，以其简洁明快的语言、生动有趣的内容、朗朗上口的韵律，承载着中华民族的智慧、情感与价值观，伴随了一代又一代人的成长。在当前社会日新月异的发展背景下，信息技术的普及使得儿童接触传统文化的机会有所减少，部分经典童谣面临被淡忘的风险。

本活动旨在通过系统性的策划与组织，深度挖掘中华经典童谣的文化内涵与教育价值，为儿童提供一个亲近传统、感受母语魅力的平台。这不仅有助于丰富儿童的精神文化生活，培养其语言表达能力、想象力与审美情趣，更能在潜移默化中传承中华优秀传统文化，增强民族文化认同感与自豪感，为构建文化自信奠定坚实的童年基础。

二、活动主题

“传唱经典童谣，赓续文化根脉”

三、活动目标

1.文化传承：筛选并推广一批具有代表性的中华经典童谣，使儿童在传唱中感受传统文化的魅力。

2.能力培养：提升儿童的语言表达、音乐感知及艺术表现能力，激发其对文学与艺术的兴趣。

3.情感共鸣：通过童谣中蕴含的亲情、友情、乡情等朴素情感，引导儿童体验生活之美，培养积极健康的情感态度。

4.亲子互动：鼓励家长参与，营造“大手牵小手，共唱家乡谣”的温馨氛围，增进亲子情感交流。

5.社会影响：唤起社会对中华经典童谣传承的关注，共同守护这份宝贵的文化遗产。

四、活动对象

主要面向学龄前儿童及小学低年级学生，同时欢迎家长、教师及广大童谣爱好者共同参与。

五、活动时间与地点

时间：建议选择在传统节日期间或学期中的某个主题月，以增强活动氛围与延续性。具体活动周期可根据实际情况设定为一周至一个月不等。

地点：可灵活选择，包括但不限于学校礼堂、社区活动中心、图书馆、公园广场及线上平台。

六、活动内容与流程

（一）前期准备阶段

1.童谣征集与筛选：

*面向社会、学校、家庭征集流传广泛、内容健康、形式活泼的中华经典童谣。

*组织文化学者、教育专家、音乐教师等组成评审小组，对征集到的童谣进行筛选、整理、分类（如按地域特色、主题内容、童谣形式等），确保其经典性与适宜性。

2.资源开发与制作：

*为入选童谣配上简单的乐谱、伴奏音乐或动画、插画，制作成易于儿童接受的图文音像资料。

*设计与童谣内容相关的互动游戏、手工制作等延伸活动方案。

3.宣传预热：

*通过学校公告、社区海报、微信公众号、家长群等多种渠道发布活动预告，介绍活动意义、内容及参与方式。

*制作活动主题宣传片或H5，扩大活动知晓度与影响力。

（二）活动实施阶段

1.“童谣之声”开幕式

*邀请相关领导、专家、嘉宾致辞，阐述活动主旨。

*安排优秀童谣传唱节目展演，可由专业演员或前期选拔的优秀小选手表演。

*宣布活动正式启动，并介绍后续系列活动安排。

2.“童谣课堂”系列活动

*童谣教唱：组织音乐教师或志愿者深入学校班级、社区活动点，开展童谣教唱活动，讲解童谣的含义、背景故事及演唱技巧。

*童谣故事会：邀请故事妈妈、爸爸或教师，讲述童谣背后的民间故事、风土人情，加深儿童对童谣文化内涵的理解。

*童谣与绘画/手工：引导儿童根据童谣内容进行绘画创作或手工制作，将听觉艺术转化为视觉艺术，激发想象力。

*童谣游戏：设计与童谣相关的集体游戏，如“跳皮筋唱童谣”、“拍手歌接龙”等，让儿童在游戏中感受童谣的乐趣。

3.“亲子童谣嘉年华”

*家庭童谣秀：鼓励家庭组合（父母与子女、祖父母与孙辈等）报名参与，演唱经典童谣，展示家庭风采。

*童谣猜猜看：通过播放童谣片段、展示图片或动作模仿等形式，让亲子共同猜测童谣名称，考验默契度。

*共绘童谣长卷：提供大型画布，邀请参与家庭共同绘制与童谣相关的画面，象征文化的传承与共创。

4.“童谣小达人”选拔/展演

*组织开展童谣传唱、童谣创编等形式的比赛或展演活动，为儿童提供展示才华的舞台。

*评选出“童谣小达人”、“最佳创意奖”、“最佳台风奖”等若干奖项，给予鼓励。

5.“童谣里的中国”主题展览

*展示筛选出的经典童谣及其背景介绍、插画、乐谱等。

*结合童谣内容，设置互动体验区，如方言童谣体验角、传统玩具展示与体验等。

（三）总结展示阶段

1.“童谣回响”闭幕式暨成果展示

*汇总活动期间的精彩瞬间，制作成视频回顾。

*邀请优秀参与者进行汇报演出，展示活动成果。

*对在活动中表现突出的个人、家庭、组织进行表彰。

*发布活动总结报告，分享经验与感悟。

2.优秀童谣集与成果汇编：将活动中涌现的优秀童谣、儿童绘画作品、活动照片等汇编成册或制作成电子专辑，作为活动纪念。

七、组织架构与职责分工

为确保活动顺利开展，建议成立活动