冬季的教室教案（2025—2026学年）.docxVIP

冬季的教室教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的冬季教室环境，针对小学中年级学生设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在让学生了解冬季气候特点，认识冬季教室的保暖措施，并培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。本节课内容与上一单元的“四季变化”相衔接，为下一单元的“气候与生活”打下基础。核心概念包括冬季气候特征、教室保暖措施以及环保意识，主要技能包括观察、分析、讨论和表达。

二、学情分析

针对中年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和基础认知能力。学生对于冬季的气候变化有一定了解，但对于教室保暖措施和环保意识的认识可能较为薄弱。他们的认知特点表现为好奇心强、动手能力强，但注意力易分散，学习兴趣容易受外界环境影响。在技能水平上，学生的观察能力和表达能力有待提高。本节课可能存在的易错点包括对冬季气候特征的混淆和对保暖措施理解不深，需要教师通过具体案例和互动活动帮助学生理解和掌握。

三、教学设计

基于以上分析，教学设计应围绕“以学生为中心”的原则，通过创设情境、互动讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察、分析和表达能力。教学目标设定应明确，达标水平应具体，如学生能准确描述冬季气候特点，能提出至少两种教室保暖措施，并能积极参与讨论，表达自己的观点。教学策略应多样化，包括课堂讲解、小组讨论、实践活动等，以确保教学活动的有效性和趣味性。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出冬季气候的主要特征。

学生能够列举至少三种冬季教室的保暖措施。

学生能够解释冬季保暖措施的科学原理。

能力目标：

学生能够通过观察和讨论，设计一个简单的冬季教室保暖方案。

学生能够在小组活动中，运用图表展示冬季气候变化的数据。

学生能够撰写一篇关于冬季教室保暖的小论文，并对其进行口头汇报。

情感态度与价值观目标：

学生能够认识到节约能源、关爱环境的重要性。

学生能够在生活中实践节约能源的行为，如关闭不必要的电器。

学生能够对冬季教室的舒适环境表示感激，并尊重他人的劳动成果。

科学思维目标：

学生能够运用比较和分类的方法分析冬季气候的特点。

学生能够通过实验探究，验证冬季保暖措施的效果。

学生能够提出假设，并通过收集证据来支持或反驳假设。

科学评价目标：

学生能够评价不同保暖措施的成本效益。

学生能够评估自己设计的保暖方案的实际可行性。

学生能够反思自己的学习过程，并提出改进建议。

三、教学重难点

本节课的教学重点是冬季气候特征和教室保暖措施的基本原理，难点在于学生如何将理论知识应用于实际场景，设计出有效的保暖方案。难点之所以存在，是因为学生可能对物理原理理解不足，且缺乏实际操作经验。因此，教学中将通过实例分析和小组合作，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含冬季气候特点、保暖措施原理的多媒体课件，准备相关图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。同时，学生需要预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，我将设计一个互动式教学环境，包括合理排列的小组座位和精心设计的黑板板书框架，以促进学生积极参与和有效学习。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

步骤一：播放一段冬季户外活动的视频，激发学生的兴趣。

步骤二：提问：“同学们，你们在冬季都经历过哪些有趣的事情？”

步骤三：引导学生分享冬季的感受和经历，为后续学习做铺垫。

学生活动：

步骤一：观看视频并思考视频中的冬季场景。

步骤二：积极分享自己的冬季经历和感受。

步骤三：倾听其他同学的分享，拓展自己的视野。

新授（35分钟）

任务一：认识冬季气候特点（8分钟）

教师活动：

步骤一：展示冬季气候特点的PPT，引导学生观察。

步骤二：讲解冬季气候的成因和特点。

步骤三：提问：“冬季气候对我们的生活有什么影响？”

步骤四：组织学生讨论冬季气候的影响。

学生活动：

步骤一：认真观察PPT内容。

步骤二：积极参与讨论，分享自己对冬季气候的理解。

步骤三：倾听其他同学的讨论，学习不同的观点。

任务二：了解教室保暖措施（10分钟）

教师活动：

步骤一：展示教室保暖措施的图片和视频。

步骤二：讲解教室保暖措施的原理和作用。

步骤三：提问：“你们知道哪些教室保暖措施？”

步骤四：组织学生讨论教室保暖措施的应用。

学生活动：

步骤一：观看图片和视频，了解教室保暖措施。

步骤二：积极参与讨论，分享自己了解的教室保暖措施。

步骤三：倾听其他同学的讨论，学习不同的保暖措施。

任务三：设计教室保暖方案（12分钟）

教师活动：

步骤一：分发教室保暖方案设计任务单。

步骤二：讲解任务要求，引导学生分组讨论