幼儿教案端午节（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教案端午节（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班至大班的学生设计，属于传统文化教育范畴。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指导标准》，本课旨在通过端午节这一传统节日，让学生了解端午节的历史背景、文化内涵以及相关的民间习俗，培养幼儿的爱国主义情感和民族自豪感。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要任务，与前后知识关联紧密，如与节日文化、民俗风情等板块相呼应。

核心概念包括端午节的历史起源、习俗活动（如赛龙舟、吃粽子）以及相关传说故事。技能方面，幼儿需学会观察、表达、合作等，通过手工制作、角色扮演等方式，提高动手能力和语言表达能力。

二、学情分析

中班至大班的幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对节日有一定的了解，但具体到端午节，他们的知识储备相对有限。生活经验方面，幼儿可能参加过一些节日庆祝活动，但对端午节的习俗和故事了解不多。技能水平上，幼儿的动手能力和语言表达能力正在发展中，合作意识逐渐增强。认知特点方面，幼儿好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，幼儿对游戏和角色扮演活动较为喜爱。可能存在的学习困难包括对历史知识的理解、对传统习俗的体验以及角色扮演中的情感表达。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.了解端午节的历史背景和习俗活动；2.通过手工制作、角色扮演等活动，提高动手能力和语言表达能力；3.培养幼儿的爱国主义情感和民族自豪感。

针对学情分析，教学策略包括：1.利用图片、视频等多媒体手段，生动展示端午节的历史和习俗；2.设计互动性强、趣味性高的教学活动，如手工制作粽子、赛龙舟游戏等；3.引导幼儿参与角色扮演，体验传统习俗，培养情感表达；4.通过小组合作，提高幼儿的沟通能力和团队协作精神。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出端午节的起源和习俗。

2.列举至少三种与端午节相关的传统活动。

3.解释端午节的象征意义和民间传说的故事梗概。

能力目标：

1.通过小组合作，设计并制作一个具有端午特色的装饰品。

2.在角色扮演活动中，能够准确描述角色的行为和情感。

3.运用多媒体工具，制作一份关于端午节的简报。

情感态度与价值观目标：

1.体验和感受端午节的文化内涵，增强民族自豪感。

2.在参与活动中，培养团队协作精神和集体荣誉感。

3.通过了解传统节日，树立尊重和传承中华民族优秀传统文化的意识。

科学思维目标：

1.能够分析端午节习俗背后的文化意义和民俗价值。

2.在讨论中，学会提出问题、收集信息和逻辑推理。

3.通过实践活动，培养观察、实验和反思的科学思维习惯。

科学评价目标：

1.评价自己在制作装饰品和角色扮演中的表现。

2.评价小组合作的效果和团队贡献。

3.反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解端午节的历史背景和习俗活动，难点在于引导幼儿通过角色扮演和手工制作，体验端午节的文化内涵，培养他们的动手能力和情感表达。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平和生活经验有限，需要通过具体、生动的教学活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以生动展示端午节的历史和习俗。同时，设计任务单和评价表，以便学生在活动中有所遵循和自我评价。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔等学习用具。此外，安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适宜。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.通过播放与端午节相关的歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.向学生提问：“你们知道端午节是哪一天吗？它是为了纪念谁？”

3.引导学生分享自己关于端午节的了解。

学生活动：

1.观看视频或歌曲，感受端午节的氛围。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己对端午节的了解。

即时评价标准：

1.学生能够积极参与课堂讨论。

2.学生能够准确回答关于端午节的问题。

二、新授（25分钟）

任务一：了解端午节的起源（5分钟）

教学目标：

1.让学生了解端午节的起源和传说。

2.培养学生的历史意识和文化认同感。

活动方案：

1.教师讲解端午节的起源，包括屈原的故事。

2.学生观看相关视频，加深对起源的理解。

3.教师提问，检查学生对起源的掌握情况。

教师活动：

1.简要介绍端午节的起源。

2.播放相关视频。

3.提问：“屈原是谁？他为什么要投江自尽？”

学生活动：

1.认真听讲，观看视频。

2.思考并回答教师提出的问题。

即时评价标准：

1.学生能够复述端午节的起源和屈原的故事。

2.学生能够理解屈原投江自尽的原因。

任务二：认识端午节的传统习俗（10分