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一年级数学期末复习教学设计

一、复习总览：明确方向，有的放矢

期末复习并非简单的知识重复，而是对整个学期所学内容的梳理、巩固、查漏补缺与能力提升的过程。针对一年级学生的年龄特点和认知规律，本次复习将以《数学课程标准》为指导，立足教材，紧扣学情，注重趣味性、层次性和实效性。通过系统复习，帮助学生构建清晰的知识网络，巩固基本概念和技能，提高计算的准确性和速度，初步培养解决简单实际问题的能力，同时关注学生学习习惯的养成和学习兴趣的保持，为后续学习奠定坚实基础。

复习目标：

1.知识与技能：系统梳理本学期所学数学知识，熟练掌握20以内数的认识、加减法运算，100以内数的初步认识，认识钟表、人民币，以及简单的图形和位置与顺序等基础知识。能正确、迅速地进行20以内加减法口算，掌握100以内加减法的口算方法，能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历自主整理、合作交流、实践操作等复习过程，初步学会运用画图、列表等方式整理知识，体验复习方法的多样性，培养初步的归纳、整理能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：在复习过程中，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养认真审题、仔细计算、规范书写等良好学习习惯，增强学习自信心。

二、复习内容与重难点透视

核心复习内容：

1.20以内数的认识与加减法：数的读写、组成、大小比较；20以内加减法的算理（凑十法、破十法等）与口算。

2.100以内数的认识：数数（一个一个、两个两个、五个五个、十个十个），数的读写，数的组成（几个十和几个一），数的大小比较。

3.100以内的加减法口算（本学期所学范围）：整十数加减整十数，两位数加减一位数（不进位、不退位），两位数加减整十数。

4.认识钟表：认识钟面，认读整时、半时，初步感知大约几时。

5.认识人民币：认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分之间的进率，进行简单的人民币换算和购物计算。

6.认识图形：辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形；辨认长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。

7.解决问题：能看懂图意，根据情境图中的信息，选择合适的方法（加法或减法）解决简单的实际问题（一步或两步）。

复习重点：

*20以内数的加减法口算。

*100以内数的读写、组成及大小比较。

*100以内加减法的口算方法。

*运用所学知识解决简单的实际问题。

复习难点：

*20以内进位加法和退位减法的算理理解与熟练运用。

*人民币的简单换算与购物付钱、找钱问题。

*解决问题中，准确提取信息、分析数量关系并选择正确算法。

*时间概念的建立和钟表的认读。

三、复习策略与方法：灵动高效，趣味引领

1.情境创设，激发兴趣：将复习内容融入学生喜闻乐见的生活情境、游戏情境或故事情境中，如“数学乐园闯关”、“小小商店”、“动物运动会”等，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与复习。

2.知识梳理，构建网络：引导学生通过“说一说”、“摆一摆”、“画一画”、“连一连”等方式，自主整理所学知识，形成知识结构图（如思维导图雏形），帮助学生理解知识间的内在联系。

3.精讲多练，夯实基础：针对重点知识和学生普遍存在的薄弱环节，教师进行有针对性的讲解和示范，点拨算理和方法。同时，设计形式多样、梯度分明的练习题，确保学生掌握基础知识和基本技能。

4.错题分析，查漏补缺：收集学生平时作业、练习中的典型错题，进行归类整理。引导学生分析错误原因，及时订正，强化薄弱点，达到“知错就改，查漏补缺”的目的。

5.分层指导，关注差异：关注不同层次学生的学习需求，设计不同难度的复习题和练习。对学习困难的学生进行耐心辅导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生适当拓展延伸，激发其潜能。

6.游戏激趣，寓学于乐：穿插“开火车”、“对口令”、“找朋友”、“夺红旗”、“数学接力赛”等数学游戏，调动学生的积极性，提高复习效率。

7.动手操作，深化理解：对于数的认识、图形、钟表、人民币等内容，鼓励学生动手摆小棒、拨计数器、拼图形、拨钟表模型、模拟购物等，通过直观操作帮助理解抽象概念。

四、复习课时安排建议（仅供参考，可根据实际情况调整）

*20以内数的认识与加减法复习：2课时左右

*100以内数的认识与100以内加减法口算复习：2课时左右

*认识钟表与人民币复习：1课时左右

*认识图形与位置复习：1课时左右

*解决问题专项复习：1-2课时左右

*综合练习与查漏补缺：2课时左右

总课时约：7-9课时(可根据学生掌握情况灵活增减)

五、复习过程设计示例（以“20以内加减法复习”为例）

复习课时：第1课时（20以内加减法复