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2025年冀教版新教材数学一年级上册教学计划

（2025年9月）

一指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，着

重培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维

思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界的核心素养。

在教学中坚持以学生为中心，注重学生的已有经验和生活经

验，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索与合作交流，

注重数学思维的训练，并关注个体差异与全面发展。努力提

学生的数学素养和综合能力，为他们未来的数学学习打下

坚实的基础。

二学情分析

一年级的学生刚从幼儿园进入小学，新的学习和生活对

孩子们来说充满了新鲜感，但他们注意力力难以长时间集中。

处于幼小衔接的关键阶段，学生们的思维方式和学习能力都

在发生转变，大部分学生对系统的数学知识缺乏认识，需要

逐步适应小学的学习节奏和规范，培养良好的学习习惯。教

学要充分考虑到他们的特点，从“零起点”稳步推进，抓住

这个养成教育的关键时刻。

三教学分析

1.内容结构:教材内容涵盖数与代数、图形与几何等领

域。“我上学了引导学生适应小学学习生活，初步感受数

学与生活联系。“熟悉的数与加减法”“认识11-20”“20以

内的加法”构成数与代数主体，逐步深化数概念与运算学习。

“认识图形（一）让学生直观认识简单立体图形。“探索乐

园培养学生观察、分析及解决问题能力。“拓展学习”为

学有余力学生提供更具挑战性内容.O

2教.材特点：紧密联系生活实际，以生活场景引入数学

知识，如通过日常物品认识数与图形。注重实践操作，让学

生在摆一摆、数一数中理解数学概念。教材编排遵循学生认

知规律，由浅入深、循序渐进。

四、教学目标

1.熟悉的数与加减法：熟练认识0-20各数，掌握其读写

方法;理解数的顺序、大小及数的组成，如能熟练拆分和组

合10以内的数正确进行10以内加减法运算，以及20以内

不进位加法运算，能解决简单的实际加减法问题。

2.认识图形（一）：认识长方体、正方体、圆柱和球等立

体图形，能准确描述它们的特征，如长方体有6个面，相对

的面完全相同等：能在生活中辨别出这些立体图形。

3.认识11-20：了解11-20各数的组成，知道“十位”

和“个位”的含义，如13是由1个十和3个一组成：会比

较11-20各数的大小。

4.认识符号“二〃、“〈〃、“〈,会使用这些符号表示数的

大小。

5.初步了解分类的方法，回进行简单的分类。

6.体会学习数学的乐趣，提学习数学的乐趣，建立学

好数学的信心。

7.认真作业、书写整洁的良好习惯。

8.通过实践活动体验教学和日常生活的密切联系。

五教学措施

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如,

以幼儿园小朋友们熟悉的游戏场景引入数学问题，让学生在

轻松愉快的氛围中学习。

2.采用直观教学法，通过实物、图片等让学生直观地理

解数学知识。如在认识图形时，使用各种实物模型，帮助学

生建立直观印象。

3.注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

设计适合一年级学生的互动游戏，让他们在游戏中学习，顺

利完成幼小衔接。

4.加强个别辅导，关注学习有困难的学生，帮助他们克

服困难。对于在零起点”教学中遇到困难的学生，给予耐

心指导和鼓励。

5.与家长保持密切联系，共同促进学生的学习。向家长介

绍幼小衔接和“零起点”教学的重要性，动员家长积极配合

学校的教学工作。

六进度安排

2025年冀教版新教材数学一年级上册教学进度安排表

周次日期教学内容备注

19.1——9.7我上小学了

29.8——9.14熟悉的数与加减法：认识1-9

39.15--9.21熟悉的数与加减法：认识1-9

49.21—-9.28熟悉的数与加减法：10以内的加