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高中语文群文阅读中的多元文本解读与教学启示研究论文.docx

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    高中语文群文阅读中的多元文本解读与教学启示研究论文

    摘要：本文以高中语文群文阅读为研究对象，旨在探讨多元文本解读在教学中的应用及其对教学的启示。通过分析具体案例，提出多元文本解读的概念，并探讨其在教学实践中的具体应用，以期为高中语文教学提供有益的参考。

    关键词：高中语文；群文阅读；多元文本解读；教学启示

    一、概念阐述

    （一）多元文本解读的内涵与特点

    1.内涵：多元文本解读是指在阅读过程中，从不同角度、不同层面、不同文化背景出发，对文本进行全方位、多角度的解读。这种解读方式强调读者与文本之间的互动，注重挖掘文本的深层含义，以及文本与读者、作者之间的关联。

    2.特点：多元文本解读具有以下特点：

    （

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