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《*24金色的脚印》教学设计
【分析】
《金色的脚印》是人教版《义务教育课程》小学
六年级语文上册24课的一篇略读课文，讲述了一个人与动物之间的
故事：小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老
狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命住在正太郎家的地板下面
照顾小狐狸。正太郎十分同情它们，就偷偷给老狐狸喂食。因此建立
了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐
狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中的正太郎。最后，
正太郎要回了小狐狸，和一起把它放回了山里，狐狸一家团
聚并回到了树林中。课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老
狐狸夫妻俩设‘调虎离山计’和‘入虎穴做窝’喂养、营救小狐狸”
两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓
浓深情，歌颂了爱的力量。同时课文也赞美了人与动物之间互相信
任、互相帮助、和谐相处的美好关系。
《金色的脚印》所处单元向我们讲述了发生在人与动物、动物与
动物之间的感人故事，展示了动物丰富的世界，读来令人难以忘
怀。要求学生继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的
感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情实、写
具体的。
【学情分析】
六年级的学生已经具有了一定的阅读能力，而且学生很喜爱这类
*24GoldenFootprintsteachingdesign
【Textbook
Analysis】
GoldenFootprintsisaskimmingtextinthe24thsonofthesixth
gradelanguagevolumeoftheCompulsoryEducation
CurriculumStandardExperimentalTextbookpublishedbythePeoples
EducationPress.Ittellsalegendarystoryweenhumansandanimals:
aservantoftheyoungboyShotarosfamilycaughtalittlefoxfromthe
mountains.Twooldfoxestriedtheirbesttosavethelittlefoxandrisked
theirlivestoliveunderthefloorofShotaroshousetotakecareofthe
littlefox.Shotarosympathizedwiththemverymuch,sohesecretlyfed
theoldfox.Thusacloseandtrustingrelationshipisestablished.Later,
thelittlefoxwasgiventoaneighbor.Inordertogetthelittlefoxback,
Shotaroaccidentallyfelloffacliff.TwooldfoxesrescuedShotaro,who
wasunconsciousinthecold.Finally,Shotarogotthelittlefoxbackand
putitbackintothemountainswithhisfather.Thefoxfamilywasfinally
reunited
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