2024统编版七年级历史上册 第16课《三国鼎立》教案.pdfVIP

统编版（2024）七年级上册历史第16课三国鼎立教案

【课程标准】

知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

【学习目标】

1.能讲述官渡之战和赤壁之战并析出各自的影响。归纳魏蜀吴

三个政权建立的时间、建立者、都城。

2.通过对两次战役曹操一胜一败原因的析，提高学生析历史

现象，透过现象抓住本质的能力。

3.通过对三国鼎立局面形成原因的析，使学生认识到每一历史

事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性也起重要作用。

【学习重难点】

重点：赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

【学习过程】

（一）创设情境，导入新课：

歌曲：

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”

教师：在东汉末年，为什么会涌现出像曹操、诸葛亮、刘备、关羽、

张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰？他们都有什么样的作

为？对后世有什么样的影响？带着这些问题，让我们从这一课的学习

中寻找答案吧。

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第16课三国鼎立

-（）教师引领，合作探究：

展示：

一、官渡之战

教帅：我们要探究三国形成的历史，就要了解东汉末年的境况。

展示：白骨露于野，千里无鸡鸣。

问题：这反应了一种什么社会情况？

生试说。

教师：长期混战带给人民无尽的灾难和痛苦，同时也使北方的社会生

产遭到严重的破坏。在这种情况下，人民渴望早日结束战乱，

过上和平安定的生活。那么，是谁顺应历史的潮流、顺应人民

的愿望，结束了这种战乱局面呢？（曹操）

展示：曹操曹操能谋善断，很有眼光，以统一天下为己任，是我

国古代杰出的政治家、军事家、诗人。用诗抒发了自己远大的政治

抱负，“老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。从这句诗中，

我们可以看出曹操怎样的志向？怀（有雄心壮志，想要统一天下）

探究：

曹操要统一天下，必先统一北方，为实现其远大志向，曹操做了哪些

准备？

提示：

政治上：把汉献帝从都城洛阳接到许、重视人才；

农业生产上：实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产。

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展示：《东汉末年的军阀割据形势图》

问题：在北方的各派军阀中，能与曹操相抗衡的是谁呢？（袁绍）

随着曹操势力的壮大，曹操与袁绍展开了决战，这就是著名的官渡之

战。

展示：教材“官渡之战示意图”，认真读图，哪位同学能叙述一下官

渡之战的大致过程？

学生对照地图叙述战争过程，

战争的各个要素时间：地点：双方：过程：结果：影响：

答案：

官渡之战：公元200元，袁绍与曹操，曹操打败袁绍，奠定了曹操统

一北方的基础。

过渡：在官渡之战后，曹操又陆续消灭了一些军阀，基木上统一了北

方。此时，如果你是曹操，统一北方后，你会有何打算呢？（统一全

国）

展示：

二、赤壁之战

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定联合起来对抗曹军，于是就发生了我国历史上著名的赤壁之战。

展示：

请同学们阅读教材，学习“赤壁之战”，并讲述赤壁之战的经过。

学生讲述

教帅：曹操打败袁绍、基本统一北方后，举兵南下，想一举统一全国，

号称八十万大军向长江推进。刘备派诸葛亮会见孙权，说服孙

权结盟抗曹。孙权命令周瑜为主将率三万精锐水军，联合刘备

军队共约五万人迎击曹军。孙刘联军与曹军峙于赤壁。曹军

将士为北方人，不习水战，于是将战船首尾相连，等待时机发

动决战。周瑜采纳部将黄盖的火攻计，令人写书信给曹操诈降,

曹操中计。这天，黄盖率船乘风驶向曹军。曹军战船被烧，火

势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半，率部北