策划答辩活动方案范文.docxVIP

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第1篇

一、活动背景

随着我国社会经济的快速发展,各类活动和比赛层出不穷。为了提高大学生的综合素质,培养他们的团队协作能力和创新思维,我校决定举办一场策划答辩活动。本次活动旨在为学生提供一个展示自己策划能力的平台,激发他们的创新热情,同时为我校培养一批具有策划能力和创新精神的优秀人才。

二、活动目的

1.提高学生的策划能力,培养他们的创新思维。

2.增强学生的团队协作能力,提高沟通能力。

3.促进学生之间的交流与合作,拓宽人脉资源。

4.展示我校学生的风采,提升学校知名度。

三、活动主题

“创新策划,梦想起航”

四、活动时间

2022年10月15日-11月30日

五、活动地点

学校多功能厅

六、活动对象

全校本科生、研究生

七、活动流程

1.报名阶段(10月15日-10月25日)

(1)发布活动通知,通过学校官网、微信公众号、海报等形式进行宣传。

(2)学生组队报名,每队人数3-5人,填写报名表,提交策划书。

2.初赛阶段(10月26日-11月10日)

(1)评审委员会对报名的策划书进行初步筛选,选出20支优秀队伍进入复赛。

(2)对进入复赛的队伍进行线上培训,包括策划技巧、团队协作、沟通能力等方面。

3.复赛阶段(11月11日-11月20日)

(1)20支队伍进行现场答辩,评委根据策划书和现场表现进行评分。

(2)评选出10支优秀队伍进入决赛。

4.决赛阶段(11月21日-11月30日)

(1)10支队伍进行现场答辩,评委根据策划书和现场表现进行评分。

(2)评选出1支最佳策划团队和5支优秀策划团队。

5.颁奖典礼(11月30日)

(1)对获奖团队进行表彰,颁发荣誉证书和奖品。

(2)举办颁奖典礼,邀请学校领导、嘉宾、获奖团队代表等参加。

八、活动组织

1.活动筹备组

(1)组长:校长助理

(2)副组长:教务处主任、学生处处长

(3)成员:各学院院长、团委书记、辅导员等

2.评审委员会

(1)主任:校长助理

(2)副主任:教务处主任、学生处处长

(3)成员:各学院院长、专家、教师等

3.工作小组

(1)宣传组:负责活动的宣传和报名工作。

(2)策划组:负责策划书评审、现场答辩等工作。

(3)后勤组:负责活动现场布置、设备调试、奖品准备等工作。

九、活动经费

1.活动筹备经费:5万元

2.奖品经费:2万元

3.其他费用:3万元

十、活动宣传

1.利用学校官网、微信公众号、海报等形式进行广泛宣传。

2.邀请校内媒体进行报道,扩大活动影响力。

3.与各学院、社团合作,共同推广活动。

4.邀请校外媒体进行报道,提升学校知名度。

十一、活动总结

1.活动结束后,对活动进行总结,包括活动效果、参与人数、经费使用等方面。

2.对获奖团队和优秀个人进行表彰,颁发荣誉证书和奖品。

3.将活动经验进行整理,为今后类似活动提供借鉴。

4.向全校师生反馈活动情况,提高学校知名度。

通过本次策划答辩活动,相信我校学生的策划能力和创新思维将得到进一步提升,为我国培养一批具有策划能力和创新精神的优秀人才。

第2篇

一、活动背景

随着我国社会经济的快速发展,各类活动层出不穷,策划答辩作为一种重要的活动形式,已成为企业、学校、社团等组织选拔人才、展示团队风采的重要途径。为了提高策划答辩活动的质量,增强参与者的实战能力,特制定本活动方案。

二、活动目的

1.提高参与者的策划能力,培养创新思维。

2.增强团队协作精神,提升团队凝聚力。

3.为参与者提供一个展示自我、锻炼能力的平台。

4.促进各组织之间的交流与合作。

三、活动主题

“创新、协作、共赢——策划答辩大赛”

四、活动时间

2022年10月15日至2022年11月30日

五、活动地点

XX大学报告厅

六、活动对象

1.各高校学生、企事业单位员工、社会人士。

2.对策划答辩有兴趣的各界人士。

七、活动组织机构

1.主办单位:XX大学

2.承办单位:XX大学学生会、XX大学创新创业中心

3.协办单位:XX市策划协会、XX企业

八、活动流程

1.报名阶段(10月15日至10月31日)

(1)线上报名:通过官方网站、微信公众号等渠道发布报名信息,参与者填写报名表。

(2)线下报名:在XX大学报告厅设立报名点,接受现场报名。

2.初赛阶段(11月1日至11月10日)

(1)初赛形式:以PPT展示、现场答辩的方式进行。

(2)评选标准:创意性、可行性、团队协作、现场表现等。

(3)评选结果:根据评选标准,评选出20支优秀团队进入复赛。

3.复赛阶段(11月11日至11月20日)

(1)复赛形式:以现场答辩、团队PK的方式进行。

(2)评选标准:创意性、可行性、团队协作、现场表现、应变能力等。

(3)评

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