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在聆听中欣赏,在欣赏中感悟
———音乐“三听”教学实践与探索
摘要：开辟多元欣赏渠道，构建丰富的欣赏平台，在学生们对音乐学习活动的积极能动的探索和实践的过程中，开展积极的音乐探索和实践，获得丰富的音乐理解和感悟。在欣赏感知的过程中，我运用“三听”教学——听音感境、听音辨器、听音悟情，促进学生的音乐知识积累，促进学生的音乐情感的培养，促进学生的音乐体验的升华等。
关键词：小学音乐；欣赏；聆听；教学实践
《义务教育艺术课程标准（2022版）》中，将音乐学科的课程内容分为：“欣赏”、“表现”、“创造”、“联系”四类艺术实践。其中“欣赏”是学生通过感官体验，通过对音乐学习和体验兴趣的激发，让学生在
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