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大班健康教案模板集锦九（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班（56岁）的健康教育，依据《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园健康领域课程标准》，旨在培养幼儿良好的卫生习惯、锻炼身体、增强体质。教学内容包括个人卫生、饮食营养、运动安全等方面，与前后单元如“生活自理能力”、“安全知识”等紧密相连，构成了幼儿园健康教育课程的重要组成部分。核心概念包括健康生活方式、基本卫生知识、安全运动等，基本技能包括自我服务、健康行为实践等。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的自我服务和基本的生活自理能力，对周围环境有较强的探索欲望。然而，由于年龄特点，他们可能存在以下学习困难：对个人卫生和健康知识的理解不够深入，容易受到同伴影响，缺乏自我保护意识。此外，部分幼儿可能对运动产生恐惧或抵触情绪，影响健康行为的形成。教学设计应充分考虑这些特点，以激发幼儿兴趣、培养良好习惯为主。

3.教学策略

本教案采用情境教学、游戏教学、互动教学等多种形式，注重幼儿的参与和实践。具体策略如下：

情境教学：通过生动有趣的故事、游戏等情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习健康知识。

游戏教学：设计富有教育意义的游戏，让幼儿在游戏中培养健康行为。

互动教学：鼓励幼儿之间、师幼之间的互动交流，共同探讨健康问题。

二、教学目标

知识的目标

说出：幼儿能正确说出基本的个人卫生习惯，如勤洗手、剪指甲、正确刷牙等。

列举：幼儿能列举至少3种健康饮食的选择，并解释其营养价值。

解释：幼儿能解释运动对身体健康的重要性，并说出至少2种安全的运动方式。

能力的目标

设计：幼儿能设计一个简单的健康食谱，包含蔬菜、水果、蛋白质等营养素。

评价：幼儿能评价同伴的卫生习惯，提出改进建议。

运用：幼儿能在日常生活中运用所学知识，如正确进行个人卫生管理。

情感态度与价值观的目标

树立：幼儿能树立健康生活的意识，愿意尝试健康的生活方式。

尊重：幼儿能尊重他人的健康习惯，不嘲笑或歧视他人。

珍惜：幼儿能认识到身体健康的重要性，珍惜自己的生命。

科学思维的目标

分析：幼儿能分析健康与疾病之间的关系，理解健康行为对身体健康的影响。

推理：幼儿能推理出不良饮食习惯可能导致的健康问题。

批判性思维：幼儿能对健康信息进行批判性思考，辨别真伪。

科学评价的目标

自我评价：幼儿能对自己的健康行为进行自我评价，认识到需要改进的地方。

同伴评价：幼儿能对同伴的健康行为进行评价，并提出建设性意见。

反思：幼儿能反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

重点：幼儿能正确理解和掌握个人卫生习惯、健康饮食和运动安全的基本知识，并能将这些知识应用到日常生活中。

难点：幼儿能够理解健康行为对身体健康的长远影响，并能自主设计健康食谱，这需要较高的认知能力和自我管理能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件、2套个人卫生习惯图示、3个健康饮食模型、4个运动安全提示卡片、5张评价表。学生需预习相关内容，并准备5支画笔用于绘制健康食谱。教学环境方面，将设置6组小组座位，并提前设计好黑板板书框架，以便于教学过程的清晰展示。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发幼儿对健康知识的兴趣，为后续学习奠定基础。

教学步骤：

1.教师引导：通过播放健康主题的儿歌或故事，引起幼儿对健康的关注。

2.互动提问：提问幼儿“你们知道什么是健康吗？”引导幼儿思考并分享自己的理解。

3.情境创设：展示健康与不健康的生活场景图片，让幼儿辨别并讨论。

2.新授（15分钟）

活动目标：让幼儿掌握个人卫生习惯、健康饮食和运动安全的基本知识。

教学步骤：

1.个人卫生习惯：

教师展示个人卫生习惯的图片，如洗手、剪指甲、正确刷牙等。

教师讲解每个习惯的重要性，并示范正确做法。

幼儿分组练习，教师巡回指导。

2.健康饮食：

教师展示健康饮食的图片，如蔬菜、水果、蛋白质等。

教师讲解各类食物的营养价值，并举例说明。

幼儿分组设计健康食谱，教师点评并给予指导。

3.运动安全：

教师展示安全的运动方式，如跳绳、跑步、游泳等。

教师讲解运动安全的重要性，并示范正确的运动姿势。

幼儿分组进行简单的运动练习，教师巡回指导。

3.巩固（10分钟）

活动目标：巩固幼儿所学知识，提高幼儿的实践能力。

教学步骤：

1.个人卫生习惯：幼儿分组进行个人卫生习惯的比赛，如最快洗手、最正确刷牙等。

2.健康饮食：幼儿展示自己设计的健康食谱，并讲解其营养搭配。

3.运动安全：幼儿分组进行安全的运动游戏，如接力跑、跳绳比赛等。

4.小结（5分钟）

活动目标：帮助幼儿回顾所学知识，形成良好的健康意识。

教学步骤：

1.