2025六年级科学下册第三单元宇宙第4课时认识星座册教科版.docxVIP

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第4课时认识星座

一知识解读

1.在夜晚观星时，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。

2.为了方便辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，根据其形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。天空中这些被人们划分成的不同区域就称为星座。

3.1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。

4.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图像也不同。

5.大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星；小熊星座的主要标志是北极星。

6.光年是长度单位，一般用于衡量天体间的时空距离。1光年就是光在宇宙真空中沿直线传播一年所经过的距离，约为9.46万亿千米。

7.组成北斗七星的七颗星其实离我们的距离并不相同，它们分布在离我们有50～150光年远的宇宙空间里。

8.不同的季节，天空中会出现不同的星座。

二实验重现

实验:建立北斗七星模型

1.实验目的:形成较为具象的北斗七星模型概念。

2.实验器材:投影机、纸板、细线、橡皮泥、剪刀、屏幕等。

3.实验步骤:

(1)找一张边长约为50厘米的正方形纸板，按图1所示打上7个小孔。

(2)在1~7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、

27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球(如图2)。

(3)用投影机的光从四个不同角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投

下影子。把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。

(4)展示交流所画的图像。

4.实验现象:

从不同的方位能看到不同的图像，光只有从正面照射时，才会看到橡皮泥小球的影子构成一个勺子状，也就是“北斗七星”。

5.实验结论:

星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像，在宇宙中的不同位置观察，呈现的图像也会不同。

指点迷津

问题:在这个实验中，为什么要用长短不同的细线悬挂小球?

因为构成北斗七星的七颗星距离地球的远近不同。这样从不同的侧面去照射时，就会得到不同的图像。