化学教学论第六章.pptVIP

实验探究是一种基于实验的探究活动。实验探究是针对一定的问题展开的活动。实验探究是一种逻辑和想像相融合的活动。实验探究是一种以科学证据为基础的活动。实验探究是一种综合运用所学的化学科学知识与化学实验技能、科学过程和科学方法来开展的一种活动，并且在这一活动中，学生要秉持科学观念、要具有良好的科学态度和科学精神，要客观求实和避免偏见。第29页，共46页，星期日，2025年，2月5日6-3化学实验教学的基本理论6.3.1化学实验的认识论、方法论和教学论功能1.化学实验的认识论功能2.化学实验的方法论功能3.化学实验的教学论功能（1）化学实验能够激发学生的化学学习兴趣感知、操作、探究、创造兴趣（2）化学实验能够创设生动活泼的化学教学情景（3）实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径（4）化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段第30页，共46页，星期日，2025年，2月5日（4）化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段在化学新课程中，化学实验的教育教学功能有了新的发展，需要我们根据化学课程的基本理念和“以实验为基础”含义的变化，重新进行认识。从认识论角度看，化学实验能引发化学教学认识，是提出化学教学认识问题的重要途径之一，它能为学生认识化学科学知识、检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实。从方法论角度看，化学实验具有重要的方法论功能，是落实科学素养的“过程和方法”目标的重要手段。第31页，共46页，星期日，2025年，2月5日（4）化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段从教学论角度看，化学实验具有动机功能，可以激发学生的化学学习兴趣；作为科学探究的主要表现形式的实验探究，对于转变学生的学习方式，发展他们的科学探究能力，具有其他教学形式和手段所不可代替的作用；同时，化学实验还是落实化学教学中“情感态度与价值观”目标的重要手段之一。总之，从化学新课程实施的角度来说，化学实验教育教学功能的核心，是提高学生的科学素养的主要途径之一。第32页，共46页，星期日，2025年，2月5日6-3化学实验教学的基本理论6.3.2化学实验探究教学模式1化学实验探究教学的指导思想⑴以实验为基础⑵强调学生的主动性⑶强调教学的探究性⑷强调知识与技能的掌握、过程与方法的学习、情感态度与价值观的形成在实验探究过程的统一第33页，共46页，星期日，2025年，2月5日化学教学论第六章第1页，共46页，星期日，2025年，2月5日第六章教学目的与要求：要求学生理解化学实验、化学实验教学与化学教学之间的区别与联系。掌握化学实验的基本理论，化学实验的构成及过程，学会进行初步的化学实验教学和化学实验教学研究。教学重点：化学实验的构成及过程，化学实验教学及其研究教学难点：化学实验教学的基本理论，化学实验教学的研究第2页，共46页，星期日，2025年，2月5日第六章本章主要阅读文献资料：1．郑长龙主编，化学实验教学的理论与实践，长春：东北师范大学出版社，20012．郑长龙主编，化学实验教学的新视野，北京：高等教育出版社，20033．刘知新，对“化学实验教学改革”的思考，化学教育，1991（3）第3页，共46页，星期日，2025年，2月5日第六章主要内容：6-1化学实验、化学实验教学与化学教学6-2化学实验的构成及过程6-3化学实验教学的基本理论6-4化学实验及其教学改革第4页，共46页，星期日，2025年，2月5日6-1化学实验、化学实验教学与化学教学自学，理解下列术语之间的联系与区别◆科学实验与化学科学实验（化学实验）；◆化学教学实验与化学实验教学；◆实验方法与实验法第5页，共46页，星期日，2025年，2月5日6-1化学实验、化学实验教学与化学教学科学实验：是在生产发展的基础上分化和发展起来的一种社会实践形式，也就是在科学认识活动中运用实践方法的一种科学实践活动。是有目的、有步骤地通过控制或模拟自然现象来认识自然事物和规律的一种感性活动。化学科学实验（化学实验）：就是根据化学实验目的，实验者运用实验仪器、设备及装置等物质手段，在人为的实验条件下，改变化学实验对象的状态或性质，从而获得各种化学科学事实(即化学实验事实)的一种科学实践活动。前进第6页，共46页，星期日，2025年，2月5日航天员在更换“哈勃”空间望远镜上的老化设备“太空清洁队”，专门清除可能给航天活动造成威胁的太空垃圾