j、q、x教学设计与教学反思.pdfVIP

“j、q、x”教学案例及教学

一、复习导入

1、猜字游戏,复习学过的

圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；

一根（l）。

2、开火车游戏，复习学过的及音节。

二、学习“j、q、x”

1、学习“j”

看图，图上画的？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻

一些，短一些。编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音，老师指导。

２、学习“q、x”

方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”

３、记字形

怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，

一把小叉xxx，象个９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq）

在书上描一描字形。

三、练习j、q、x与韵母相拼。

１、出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。

２、让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。

３、练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→x

ī（西）西瓜的西。

４、游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià

师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，

找准自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？

生：·j在这·j在这·ā在这。·我们组成j－i－ā→jiā

四、探究j、q、x与ü相拼的规律

１、出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。）

２、师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个：小ü

小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？

（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！

３、出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声

母和韵母。③，你发现了什么？

４、生汇报讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”

的音，g、k、h后面的韵母是u。

五、布置作业。（略）

“j、q、x”教学：

这节课学习声母j、q、x，j、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点，也是重

点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习，创造性地使用多种教学形

式，让学生自己去探究、去获取知识，重视、态度、价值观的正确导向，我

设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与ü相拼的规律。

在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者。新课程也十分注重倡

j,q,xteachingcasesandteachingreflections

1.Reviewandimport

1.Wordguessinggame,reviewthepinyinyouhavelearned

Aroundfacewithpiils(a);asmallumbrellahandle(t);9characterswrittenbackwards(p);6

characterswrittenbackwards(d);asmallstick(l).

2.ythetraingametoreviewthepinyinandsyllab