2025年小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课教案公开课教案讲....pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

小学语文人教版（部编）三年级上册《6秋天的雨》

优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

教学目的：

1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。

2、读懂课文内容，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句

教学重点：读懂课文内容，感受秋天的美好。

教学难点：读出自己的感受。

教具：多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1、同学们知道现在是什么季节吗？（春天），春天万物复苏，鲜花

盛开，如：粉红的桃花、雪白的梨花……，那什么时候树上挂满果子

呢？（秋天）；

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

师：落叶，在风中尽情地舞动着以最优美的舞姿向大树告别。金色

的的阳光洒满林间，满山层林尽染，大地五彩璀璨，秋天是收获的

季节，万物成熟，硕果累累，丹杜飘香带给人丰收的喜悦。

2、秋天的景色格外迷人，神奇的秋雨纷呈，秋景增添了更多亮丽的

色彩，今天这节课，我们一起去欣赏秋天的雨。齐读课题。

二、整体感知：

1、请同学们打开书，一边默读课文一边思考，每个自然段围绕哪一

句来写，并用笔把那句话勾画出来。

2、（汇报）老师把这些句子写出来（课件出示，出示5句中心句）。

我们来做个接读游戏，老师读半句，你们读后半句。

三、学习第一段：

1、在第一段中，你喜欢哪些词语和句子？（生读）

2、你发现秋天的雨有什么特点呢？（生：温柔）经过夏天的暴晒，

人们酷热难耐，这时绵绵的秋雨来了，给我们什么感觉？（生：清

凉）

3、齐读第一段四、学习第二段：

君子忧道不忧贫。——孔丘

刚才我们学习第一段时，同学们先找出自己喜欢的句子朗读，再说

出自己的理由，现在我们就用这种方法自学第二段，（出示自学方

法：

1、找出自己最喜欢的句子，有感情的朗读；

2、给小组同学说说你的理由，齐读。）

1、学习汇报二、三句，说喜欢的理由。

（1）老师也喜欢这两句，我也想来读第一句（出示句子，范读），

你们发现这是个什么句子？（比喻句）。通过这个比喻，你仿佛看

到了什么？通过比较你发现用上比喻句有什么好处？

（2）谁来读读描写枫叶这句？（指名读）（出示课件）

（3）我们把两句连起来。（齐读）

2、学生读第四句，并说喜欢的理由。谁来挑战他？（指名读、齐

读）

3、学生读五句，并说喜欢的理由。

（1）这里作者把橘子和柿子当作什么来写？你从哪个词看出来的

（你挤我碰），从这个词你体会到什么？（橘子和柿子像一群调皮

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

的孩子）

（2）橘子和柿子像一群调皮的孩子，他们挤来碰去会争着说些什

么呢？（找生说）

（3）能读出他们调皮的样子吗？（齐读）

4、学生读最后一句，说喜欢的理由。

（1）让我们来欣赏美丽的菊花仙子（出示菊花）。同学们为什么发

出阵阵赞叹的声音？（生······）

（2）谁愿意来读一读？（指名读），菊花仙子不光有美丽的外表，

还有优美的动作，是什么（频频点头），把自己想象成菊花仙子，

边读边做动作。（齐读）

（3）这个省略号表示什么意思？你能把省略的颜色补充上去吗？

（生······），这么多的颜色我们能不能用书上的一个词语概括吗？

（