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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
2025年小学语文教师课标考试模拟测试题及参考答案
一、填空题
1.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文
实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来
的，是（文化自信）和（语言运用）、（思维能力）、（审美创
造）的综合体现。
2.语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸
牢中华民族共同体意识，建立（文化自信）、培育时代新人，
实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。
3.第一学段（1-2年级）要求学生认识常用汉字（1600）个
左右，其中（800）个左右会写。
4.语文课程围绕（立德树人）根本任务，充分发挥其独特的
育人功能和奠基作用。
5.（学业质量）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就
表现，反映核心素养要求。
6.语文课程评价要有利于促进（学生学习），改进（教师教
学），全面落实语文课程目标。
7.语文课程资源包括课堂教学资源和（课外学习资源）。
8.（语文学习任务群）由相互关联的系列学习任务组成，共
同指向学生的核心素养发展。
9.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层
百学须先立志。——朱熹
面设置学习任务群，分别是（基础型学习任务群）、（发展型
学习任务群）、（拓展型学习任务群）。
10.整本书阅读教学，应以（学生自主阅读活动）为主。
二、单选题
1.语文课程的基本特点是（）
A.工具性
B.人文性
C.工具性与人文性的统一
D.综合性
答案：C
2.以下不属于语文课程目标的学段要求的是（）
A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四学段
答案：D
3.语文课程内容的组织与呈现方式是（）
A.语文教材
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
B.语文主题
C.语文要素
D.学习任务群
答案：D
4.关于语文课程评价，下列说法错误的是（）
A.过程性评价应关注学生的学习过程
B.终结性评价应着重考查学生的语文知识掌握情况
C.评价主体应多元化
D.应充分发挥语文课程评价的多种功能
答案：B
5.下列不属于基础型学习任务群的是（）
A.语言文字积累与梳理
B.实用性阅读与交流
C.文学阅读与创意表达
D.整本书阅读
答案：C
三、名词解释
1.语文学习任务群
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
答：语文学习任务群是语文课程内容的组织与呈现方式，按
照内容整合程度不断提升，分三个层面设置，分别是基础型
学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。每个
任务群都有明确的学习目标和内容，旨在引导学生在真实的
情境中，通过积极的语言实践活动，提升语文核心素养。
例如，“文学阅读与创意
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