基于情境创设的初中数学课堂生成性教学策略对学生数学能力的影响研究论文.docx

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2025-11-03 发布于河北
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基于情境创设的初中数学课堂生成性教学策略对学生数学能力的影响研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨基于情境创设的初中数学课堂生成性教学策略对学生数学能力的影响。通过对情境创设和生成性教学的理论基础进行深入分析，结合具体教学实践案例，揭示其在提升学生数学理解力、思维能力和应用能力方面的积极作用。研究发现，情境创设能够有效激发学生的学习兴趣，生成性教学则能促进学生的深度思考和自主探究，二者结合显著提升了学生的数学综合能力。

**关键词**：情境创设、生成性教学、初中数学、数学能力

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**一、概念阐述**

在探讨基于情境创设的初中数学课堂生成性教学策略对学生数学能力的影响之前，我们首先需要对“