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凤林学校2025年互联网+教师专业发展工程实施方案

为深入学习贯彻新时代教育发展理念，积极响应教育数字化转型号召，全面提升我校教师队伍的信息素养与教育技术应用能力，促进教师专业成长与教育教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以促进教师专业发展为核心，以信息技术与教育教学深度融合为突破口。坚持面向全体教师，聚焦关键能力，强化实践应用，探索构建具有凤林学校特色的“互联网+”教师专业发展新模式。通过系统化、常态化、个性化的研修与实践，推动教师从经验型向研究型、创新型转变，为学校教育高质量发展提供坚实的师资保障。

二、总体目标

通过为期一年的“互联网+教师专业发展工程”，力争实现以下目标：

1.教师信息素养全面提升：使全体教师能够熟练运用各类教育教学软件与平台，掌握信息化环境下的教学设计与实施能力，部分教师形成一定的数字化教学创新能力。

2.骨干教师队伍建设成效显著：培养一批在信息技术应用方面起引领示范作用的骨干教师，形成若干个富有活力的教研团队。

3.研修模式与资源建设取得突破：构建线上线下混合式研修常态机制，开发一批符合我校教学实际的优质数字化教学资源。

4.教育教学质量持续优化：通过信息技术的有效应用，促进教学方式变革，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率与育人实效。

三、主要任务与实施策略

（一）夯实信息素养基础，提升应用能力

1.开展分层分类培训：

*普及培训：面向全体教师，围绕常用办公软件高级应用、在线教学平台操作、多媒体课件制作、微课设计与开发等基础内容开展轮训，确保人人过关。

*专项提升：针对学科特点，开展如在线协作工具、学科仿真实验、人工智能初步认知与应用等专项技能培训，满足不同学科教师的需求。

*深度研修：组织骨干教师、青年教师参加信息技术与学科教学深度融合的高级研修，学习前沿教育技术理论与实践案例，提升其研究与创新能力。

2.强化实践应用导向：

*将信息技术应用能力纳入教师日常教学常规检查与评价体系，鼓励教师在备课、授课、作业批改、课后辅导等各个教学环节积极运用信息技术。

*定期举办校级信息化教学比赛、课件与微课评比、优秀课例展示等活动，以赛促学、以赛促用，激发教师应用信息技术改进教学的内生动力。

（二）构建研修共同体，促进协同发展

1.打造线上学习共同体：

*依托现有或引进成熟的在线学习平台，构建校级教师专业发展网络空间。鼓励教师建立个人学习档案，分享教学心得、课件资源、教学反思等。

*建立学科教研组、年级备课组线上交流群组，利用即时通讯工具、在线会议系统等开展常态化集体备课、跨学科研讨、教学问题会诊等活动，打破时空限制。

2.发挥骨干教师引领作用：

*选拔一批信息技术应用能力强、教学经验丰富的教师组建“互联网+”教学指导团队或名师工作室，承担培训指导、示范课引领、课题研究等任务。

*组织骨干教师与青年教师、薄弱学科教师结成帮扶对子，通过线上线下相结合的方式进行精准指导，促进教师共同成长。

（三）推动教学模式创新，深化融合应用

1.鼓励教学模式探索：

*引导教师积极探索基于互联网环境的翻转课堂、混合式学习、项目式学习、探究式学习等新型教学模式在各学科教学中的应用。

*支持教师利用在线学习平台、虚拟仿真实验室等资源，拓展学生学习空间，丰富教学内容与形式，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2.加强数字化资源建设与共享：

*组织教师参与校本数字化教学资源库建设，鼓励原创优质课件、微课、试题库、案例库等资源的开发与积累。

*建立资源审核与共享机制，确保资源质量，并通过校园网或指定平台实现优质资源校内共享，提高资源利用率。同时，积极引进校外优质教育资源，为教师教学提供补充。

（四）完善评价激励机制，保障长效发展

1.健全考核评价体系：

*将教师参与“互联网+”专业发展工程的情况、信息技术应用能力水平、数字化教学资源建设贡献、教学模式创新成果等纳入教师年度考核、评优评先及职称评聘的重要参考指标。

*建立多元评价主体，结合学生评价、同行评价、专家评价等方式，对教师信息技术应用成效进行综合评估。

2.加大表彰奖励力度：

*对于在“互联网+”教师专业发展工程中表现突出的个人、团队以及优秀成果，学校给予表彰奖励，并积极推荐参加上级各类评选活动。

*设立专项经费，用于支持教师参加高级别信息化培训、购买必要的学习资源、奖励优秀教研成果等。

四、保障措施

（一）组织保障

成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教科室、信息技术中心及各教研组长为成员的“凤林学校2025年互联网+教师专业发展工程”领导小组，负责统筹规划、组织协调和