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《行进间反弹传接球》教学设计

一、指导思想

本课以学生发展为本，遵循篮球运动技能形成的规律，结合中学生的身心特点，注重学生主体地位的发挥。通过循序渐进的教学方法，引导学生在掌握行进间反弹传接球技术要领的基础上，提高动作的协调性、连贯性和实用性，培养学生的合作意识、竞争精神及安全运动的习惯，为其终身体育锻炼奠定基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解行进间反弹传接球的动作结构和在比赛中的运用时机。

2.85%以上的学生能够基本掌握行进间反弹传接球的正确手型、传球路线和接球缓冲动作。

3.部分学生能够在移动中较熟练地运用该技术，并尝试与同伴进行简单配合。

（二）过程与方法

1.通过讲解、示范、分解与完整练习、游戏竞赛等多种教学方法，激发学生学习兴趣。

2.引导学生在练习中主动思考、积极探索，提高自我纠错和合作学习的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生积极参与体育活动的态度，体验运动带来的快乐。

2.增强学生的团队协作精神和遵守规则的意识，培养勇于挑战、克服困难的意志品质。

三、教学对象

初中（或高中）学生，具备一定的篮球基础（如原地传接球、基本跑动能力）。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.行进间传球时的蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作连贯协调，球的反弹点准确（一般在传球者与接球者之间距离的三分之一处，或接球者脚下外侧）。

2.行进间接球时的迎球缓冲、引球动作，以及身体的协调配合。

（二）教学难点

1.行进间身体移动与传接球动作的协调配合，保持身体平衡。

2.传球力量、速度与落点的控制，以及根据接球者位置和移动速度进行及时调整。

五、教学准备

1.场地器材：篮球场一块（或半个场地），篮球若干（人均1-2个），标志桶4-6个，口哨，秒表。

2.教师准备：熟悉教材，设计教学流程，检查场地器材安全性，准备示范动作。

六、教学过程

（一）准备部分（约10分钟）

1.课堂常规（2分钟）

*体育委员整队，报告人数。

*师生问好，教师宣布本课内容、目标及要求。

*检查着装、安排见习生。

2.热身活动（8分钟）

*慢跑与动态拉伸：沿篮球场慢跑2-3圈，结合关节活动（如头部运动、肩部环绕、扩胸运动、腰部环绕、膝关节环绕、踝关节环绕）和动态拉伸（如弓步走、侧弓步走、高抬腿、后踢腿）。

*球性练习：

*原地双手胸前拨球、体前变向运球、高低交替运球。

*两人一组，原地双手反弹传接球（复习，为新授内容铺垫）。要求：传球有力，落点准确，接球缓冲。

（二）基本部分（约30分钟）

1.导入与示范讲解（5分钟）

*提问导入：“同学们，我们已经掌握了原地的反弹传接球，那么在比赛中，当防守队员站在我们与同伴之间，或者我们需要移动中给同伴传球时，原地传球还够用吗？”引导学生思考，自然过渡到行进间反弹传接球。

*教师示范：教师进行完整的行进间反弹传接球动作示范（可配合慢动作示范），展示从跑动、引球、传球到接球后衔接动作的全过程。

*动作讲解：

*行进间传球：

*准备姿势：跑动中，双手持球于胸腹之间，抬头观察，步幅适中，重心平稳。

*传球动作：迈出中枢脚（或任意一脚，根据跑动方向和传球时机），身体随之向传球方向转动，手臂由后向前下方用力，屈腕、拨指，将球通过地面反弹传给同伴。

*关键：蹬地发力与手臂动作协调配合，球的第一落点在传球者与接球者距离的三分之一处（或稍靠近接球者），反弹高度约在接球者的胸腹之间。

*行进间接球：

*迎球：判断来球，主动伸臂迎球，双手手指自然张开，拇指相对成“八”字形（或呈半球形）。

*缓冲：手指触球瞬间，手臂、手腕、手指顺势后引，屈肘缓冲，将球引至胸腹之间，同时保持身体平衡，准备衔接下一个动作（如运球、投篮或再次传球）。

2.分解与辅助练习（10分钟）

*练习一：行进间徒手模仿传球动作

*方法：学生成一路纵队，沿边线或中线慢跑。教师口令提示，学生在跑动中做徒手的行进间反弹传球模仿练习，体会蹬地、转体、伸臂、屈腕、拨指的动作顺序和身体协调。

*要求：动作舒展，节奏清晰。

*练习二：原地抛接球后衔接行进间传球

*方法：两人一组，相距3-4米。一人持球向斜前方抛球（模拟移动中获得球），另一人上前跑动接球，然后立即做行进间反弹传球回给同伴，之后交换角色。

*要求：接球后脚步调整好再传球，传球动作规范。

*练习三：固定路线行进间反弹传接球

*方法：两人一组，在标志桶（或画线）限定的直线或折线跑道上进行。A持球沿路线跑动，B在路线另一端等待，A跑动至指定位置将球反弹传给B，B接球后沿另一路线（或原路线）跑动回传A。

*要求