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幼儿园中班优秀语言教案第二块蛋糕（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，内容围绕“第二块蛋糕”展开，旨在通过故事教学，培养学生的语言表达能力和对生活的观察力。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“语言领域”的要求相契合，强调通过故事、儿歌等形式，发展幼儿的语言理解和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为语言教学的一部分，旨在帮助学生积累词汇、提高语言组织和表达能力，为后续的语言学习打下基础。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，能够理解简单的故事情节，并参与简单的角色扮演。然而，部分幼儿可能存在语言表达能力不足、词汇量有限等问题。因此，教学过程中需关注幼儿的个体差异，针对不同水平的学生制定合适的教学策略。同时，应关注幼儿的兴趣倾向，激发他们的学习兴趣，提高参与度。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：理解故事内容，积累词汇，提高语言表达能力。

过程与方法：通过故事、角色扮演等形式，培养幼儿的观察力和想象力。

情感态度与价值观：培养幼儿的分享意识，增强集体荣誉感。

（2）教学策略

创设情境：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的学习兴趣。

引导观察：引导幼儿观察故事中的细节，培养他们的观察力和想象力。

互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力。

情感教育：通过故事中的角色情感，引导幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学目标

知识目标

说出：能够正确说出故事《第二块蛋糕》中的主要角色和情节。

列举：能够列举出故事中涉及到的三个重要的生活场景。

解释：能够解释故事中角色之间关系的变化和原因。

能力目标

设计：能够设计一个与故事情节相关的角色扮演活动。

评价：能够评价同伴在角色扮演活动中的表现。

阐释：能够阐释故事中蕴含的分享和合作的价值观。

情感态度与价值观目标

体验：体验分享的快乐和合作的价值。

认同：认同故事中角色之间的相互帮助和关爱。

表达：能够表达自己对于分享和合作的看法。

科学思维目标

分析：能够分析故事中角色行为的原因和结果。

推理：能够推理出故事中可能出现的后续情节。

批判：能够批判性地思考故事中的道德问题。

科学评价目标

判断：能够判断故事中角色行为是否合理。

比较：能够比较不同角色在故事中的行为差异。

应用：能够将故事中的道德观念应用到实际生活中。

三、教学重难点

教学重点：掌握故事《第二块蛋糕》的情节，理解分享和合作的重要性，能够用语言描述故事中的角色和事件。

教学难点：理解故事中角色情感的变化，以及这些变化对故事情节的影响，能够将故事中的道德观念与自身行为联系起来。

四、教学准备

教师准备：制作包含故事插图、角色扮演指导、情感体验引导的多媒体课件，准备相应的教具和角色扮演道具，设计互动式评价表，确保教学环境舒适，布局合理。

学生准备：提前预习故事内容，鼓励学生带上一幅与故事相关的画作或手工作品，确保每位学生都能参与角色扮演，激发他们的创造力和想象力。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段温馨的背景音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。然后，教师展示一张关于蛋糕的图片，引导学生们观察并提问：“同学们，你们看到这张图片，想到了什么？”

2.学生活动：学生自由发言，分享自己关于蛋糕的联想。

3.教师总结：教师简要总结学生的回答，引出今天的故事《第二块蛋糕》。

新授（30分钟）

任务一：阅读故事，感知情节（5分钟）

1.教师活动：教师声情并茂地讲述故事《第二块蛋糕》，让学生们初步感知故事情节。

2.学生活动：学生认真倾听，感受故事中的情感变化。

3.教师总结：教师提问：“同学们，你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？”

任务二：分析角色，理解情感（5分钟）

1.教师活动：教师引导学生分析故事中的主要角色，如小明、小红等，并提问：“这些角色在故事中表现出了怎样的情感？”

2.学生活动：学生根据故事内容，分享自己对角色情感的理解。

3.教师总结：教师对学生的回答进行点评，引导学生理解角色情感的变化。

任务三：角色扮演，体验情感（5分钟）

1.教师活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情感。

2.学生活动：学生积极参与，尝试扮演不同角色。

3.教师总结：教师对学生的表演进行点评，鼓励他们更好地表达情感。

任务四：绘画表达，深化理解（5分钟）

1.教师活动：教师发放画纸和彩笔，引导学生根据故事内容，画出自己心中的第二块蛋糕。

2.学生活动：学生发挥想象力，画出独特的画作。