2025年小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教....pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

小学语文人教版（部编）三年级上册《7听听，秋

的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景

象的美好。

教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。

一、导入新课

1、同学们，上课之前我们一起来欣赏一组图片，这几张图显示的是

哪个季节，这个季节给你什么样的印象？

2、秋天是一个丰收的季节，它不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，还

有好听的声音呢。让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。

今天我们就来学习第12课《听听，秋的声音》，

３、板书，齐读课题。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

二、抓重点段落，品词赏析

１、这首诗很美，诗人运用的词语也很美。让我们读一读吧。

3、通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？用“——”画出。

第一种：落叶的声音

“抖抖”拟人的手法展现了风摇树枝的动态美“唰唰”写出了风声、

落叶声，读后仿佛看到秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声

道别的动态美。

黄叶和大树在道别时，他们说了些什么话？(黄叶说:“大树妈妈，

我真舍不得你。”)（大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你

的。）

(黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变

成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）

朗读指导：读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞

美之情。

第二种：秋天蟋蟀的声音

拟人的手法写出了蟋蟀的声音。仿佛向人们传达秋天到来的信息，

它要离开阳台了。你觉得蟋蟀在说什么？

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌

给你听。

“歌韵”在这里指什么？（学生1：歌声、歌曲。）

蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声非常动听，好像

在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。

看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，我们一起来当当可

爱的小蟋蟀吧！（男女生赛读）要读出它对秋天的留恋，喜爱之情。

3.除了落叶和蟋蟀，你们还听到了谁的声音？（大雁和秋风的声音）

想一想，大雁对白云说了什么？——学生1：白云，再见了，我要

去南方过冬。

她还要“叮咛”几句什么？——学生2：天凉了，要加衣裳，别着

凉。

这就是“暖暖的叮咛”。白云听到大雁的话，心里会感到多么温暖

呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，最开心的是谁啊？（农民

伯伯）谁来读一读

一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什么？—

—它又会对农民伯伯说些什么呢？

君子忧道不忧贫。——孔丘

（秋风会对农民伯伯说：1.“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷

吧！”2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。3、大豆丰收了，农

民伯伯快来收割吧。）

这真是一片丰收的美景啊！农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用

朗读来表达丰收的喜悦之情吧！

师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第5节）板书：

在叶子、小花、汗水、谷粒……

师：