化学一轮复习钠的其他常见化合物碱金属元素省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

化学一轮复习钠的其他常见化合物碱金属元素省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的是2025—2026学年的化学一轮复习课程，针对的是高中阶段的学生。根据教学大纲和课程标准，本课内容是碱金属元素及其化合物的复习，是单元中重要的一环，也是整个高中化学课程体系中不可或缺的部分。它与钠的单质性质、原子结构与性质的关系等内容紧密相连，是理解碱金属族元素性质递变规律的关键。核心概念包括碱金属元素的化学性质、碱金属氧化物的性质、碱金属氢氧化物的制备和性质等，核心技能则包括化学反应方程式的书写、实验技能的培养和化学知识的应用能力。

学情分析：

高中生在进入一轮复习阶段时，已经对碱金属元素及其化合物有一定的认识，具备了一定的化学基础知识和实验技能。但在此阶段，学生对碱金属元素性质的递变规律理解可能存在困难，对复杂化学反应方程式的书写和实验操作也可能存在混淆。此外，学生对化学的兴趣和参与度也可能因个体差异而有所不同。因此，教学设计中需充分考虑学生的已有知识，针对学生的认知特点和学习困难，设计合理的教学活动和评价方式，确保教学目标的达成。

教学目标与策略：

教学目标应围绕知识、技能和情感态度价值观三个维度进行设定。知识目标包括掌握碱金属元素的化学性质、碱金属氧化物的性质、碱金属氢氧化物的制备和性质等；技能目标包括提高化学反应方程式的书写能力、实验操作技能和化学知识的应用能力；情感态度价值观目标则在于激发学生的学习兴趣，培养其科学探究精神和环保意识。针对以上目标，教学策略应包括：采用启发式教学，引导学生主动探究；结合实际案例，提高学生的应用能力；设计多样化的实验活动，增强学生的实践操作技能；通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队协作精神。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出碱金属元素在周期表中的位置及其电子排布规律。

2.列举钠的常见化合物的名称和化学式。

3.解释钠的氧化物、氢氧化物和盐类化合物的性质及其反应原理。

能力的目标：

1.设计一个实验方案，用于验证钠的化学性质。

2.评价实验结果，并能够根据实验数据推断钠的化学行为。

3.应用所学知识解决实际生活中的化学问题。

情感态度与价值观的目标：

1.认同化学与日常生活、环境保护等方面的紧密联系。

2.树立科学探究精神和实事求是的态度。

3.激发对化学学科的兴趣和求知欲。

科学思维的目标：

1.运用归纳和演绎的方法分析碱金属元素的性质。

2.批判性思考不同化合物的性质差异，并能够提出合理的解释。

3.提出假设并设计实验验证假设的正确性。

科学评价的目标：

1.评估学生对钠及其化合物知识的掌握程度。

2.反馈学生的学习过程，促进其改进学习方法。

3.形成正确的化学学习评价观念，提高自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握钠及其常见化合物的性质，包括氧化钠、氢氧化钠和钠盐的制备方法和反应方程式的书写。

教学难点：理解钠及其化合物性质的变化规律，并能将理论知识应用于解决实际问题，特别是对复杂反应机理的把握。难点在于学生需要将抽象的化学概念与具体的实验现象相结合，提高其分析和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件、2套教学模型、3个实验器材套装、10个音频视频资料、5份任务单和5份评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，我会设计6个小组座位，以便于协作学习，并在黑板上预设4个板书框架，以便清晰地展示教学内容。这些准备将有助于提高教学效率，促进学生积极参与和深度学习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问方式引导学生回顾钠的性质和用途，例如：“同学们，还记得我们之前学过的钠的性质有哪些？它在我们的生活中有哪些应用呢？”

展示钠及其化合物的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

学生活动：

学生积极回忆并回答教师提出的问题。

观看图片或视频，观察钠及其化合物的特征。

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

钠的氧化物：教师讲解钠的氧化物（氧化钠和过氧化钠）的制备方法、性质和用途。通过实验演示氧化钠与水反应的现象，引导学生观察并总结出氧化钠与水反应生成氢氧化钠的化学方程式。

钠的氢氧化物：讲解钠的氢氧化物（氢氧化钠）的制备方法、性质和用途。通过实验演示氢氧化钠与酸反应的现象，引导学生观察并总结出氢氧化钠与酸反应生成盐和水的化学方程式。

钠的盐类化合物：讲解钠的盐类化合物（如氯化钠、硝酸钠等）的制备方法、性质和用途。通过实验演示钠盐与金属反应的现象，引导学生观察并总结出钠盐与金属反应生成金属钠和相应盐的化学方程式。

学生活动：

学生认真听讲，做好笔记。

积极参与实验，观察实验现象。

总结并记录