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2025年《秋天的怀念》教学设计.docx

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    《秋天的怀念》教学设计

    一、文本定位与理念

    本设计将《秋天的怀念》视为“主题型文本”和“写作型文本”?的复合体。遵循王君老师“*”的理念，致力于“打通教法与活法”?，引导学生在语言品味中与作者的生命感悟深深共鸣，实现情感的淬炼与生命的成长，充分体现语文课程的育人价值。

    二、教学目标（基于核心素养）

    1.?语言运用：聚焦“好好儿活”这一核心语码，在对比朗读、变形朗读中深度品析关键词句，感受其情感张力和思想重量。

    2.?思维能力：通过群文比读（内部+外部），探究“我”与“母亲”的生命状态，理解“怀念”的深层内涵是生命的觉醒与传承，培养整合、思辨能力。

    3.?审美创造：感受文本在极度压抑与克制

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