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中班社会小水滴旅行记教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对中班社会领域，以“小水滴旅行记”为主题，旨在通过生动的故事引导幼儿了解水资源的循环利用和节约用水的重要性。在2025—2026学年的教学大纲和课程标准指导下，本课内容旨在培养幼儿的环保意识和社会责任感。它在单元中扮演着启发幼儿认知水环境、促进环保行为养成的关键角色，与前后的生活常识和科学知识紧密相连。核心概念包括水资源的循环、节约用水的重要性以及环保行为的实践。

学情分析：

中班幼儿对自然界中的水现象有初步的认识，但缺乏系统了解。他们具备一定的生活经验，如洗手、喝水等，但可能存在对水资源浪费的认识不足。幼儿的认知特点是以具体形象思维为主，对生动有趣的故事感兴趣。本课可能存在的学习困难包括区分水的不同形态以及理解水循环的过程。教学设计中需充分考虑这些因素，确保教学活动的趣味性和有效性。

教学目标与策略：

教学目标包括让幼儿了解水资源的循环过程，认识到节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水的行为。教学策略将采用故事导入、互动讨论、实践活动等多种形式，以激发幼儿的学习兴趣，并通过角色扮演、游戏等方式，帮助幼儿深入理解水资源的保护。达标水平设定为幼儿能够基本描述水循环的过程，并在日常生活中体现出节约用水的意识。

二、教学目标

知识目标：

说出水资源循环的基本过程。

列举生活中节约用水的具体方法。

解释为什么节约用水对环境很重要。

能力目标：

设计一个节约用水的宣传海报。

论证节约用水对于家庭和社会的益处。

评价同伴在节约用水方面的表现。

情感态度与价值观目标：

树立节约用水的环保意识。

养成爱护水资源的良好习惯。

尊重自然界的规律，珍惜每一滴水。

科学思维目标：

观察水在不同环境下的变化。

分析水资源短缺对生活的影响。

推理如何通过技术创新解决水资源问题。

科学评价目标：

评价本节课所学知识的掌握程度。

自我评价在节约用水方面的实践表现。

同伴评价在小组合作中的贡献和不足。

三、教学重难点

重点：掌握水资源循环的基本过程，理解节约用水的重要性。

难点：理解水在不同形态间的转化，以及如何将节约用水的理念转化为实际行为。这两个难点源于学生对水资源循环概念的抽象性和节约用水行为的实践性，需要通过生动的教学活动和实践活动来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作多媒体课件，包含水循环动画、节约用水图片等；准备图表、模型等教具，帮助学生直观理解水循环过程；收集相关音频视频资料，丰富教学形式；设计任务单和评价表，引导学生在实践中学习。学生需预习教材内容，并收集家庭用水情况等资料。此外，教室环境布置应考虑小组合作需求，提前规划黑板板书内容和座位安排。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

活动：

1.教师通过展示一组关于水资源的图片，引导学生观察并讨论图片中的水现象。

2.学生分享对水的认识，教师总结并引出本课主题“小水滴旅行记”。

5.2新授

时间：30分钟

教学任务一：认识水

1.活动方案：教师通过多媒体课件展示水在不同环境下的形态变化，如液态、固态、气态。

2.学生活动：学生观察并描述水在不同形态下的特点，教师提问引导学生思考。

教学任务二：了解水循环

1.活动方案：教师通过动画演示水循环过程，并辅以图表说明。

2.学生活动：学生跟随动画观察水循环的各个环节，并尝试用自己的语言复述。

教学任务三：探索水的用途

1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，列举生活中水的用途。

2.学生活动：小组讨论并分享各自的想法，教师总结并强调水的重要性和用途。

教学任务四：分析水资源问题

1.活动方案：教师展示一组水资源短缺的新闻图片，引导学生思考水资源问题。

2.学生活动：学生分组讨论，分析水资源短缺的原因和影响，并提出解决方案。

教学任务五：学习节约用水

1.活动方案：教师介绍节约用水的方法和技巧，如关闭水龙头、使用节水器具等。

2.学生活动：学生分组设计节约用水的宣传海报，展示自己的想法。

5.3巩固

时间：5分钟

活动：

1.教师组织学生进行抢答游戏，巩固本节课所学知识。

2.学生积极参与，展示自己的学习成果。

5.4小结

时间：2分钟

活动：

1.教师总结本节课的学习内容，强调水资源的珍贵和节约用水的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生在日常生活中践行节约用水。

5.5当堂检测

时间：3分钟

活动：

1.教师发放测试题，考察学生对本节课知识的掌握程度。

2.学生独立完成测试题，教师批改并点评。

5.6教学反思

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是对教学过程的具体反思：