小学体育与健康二年级小篮球球性熟悉及原地运球公开课教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学体育与健康二年级小篮球球性熟悉及原地运球公开课教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容针对小学二年级学生，依据《小学体育与健康课程标准》以及教学大纲的要求，旨在通过小篮球球性熟悉及原地运球的教学，帮助学生建立篮球运动的基本概念和技能。在单元乃至整个课程体系中，本课是篮球技能学习的初步阶段，为学生后续的篮球运动打下基础。核心概念包括篮球的基本动作要领和原地运球的技巧，技能目标是让学生能够掌握正确的运球姿势和动作，提高手眼协调能力。

二、学情分析

二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对体育活动充满兴趣，但身体协调性和力量相对较弱。已有知识储备方面，学生对篮球有一定了解，但缺乏系统训练。生活经验中，部分学生可能接触过篮球游戏，但技能水平参差不齐。认知特点上，学生好奇心强，容易接受新事物，但注意力集中时间较短。兴趣倾向方面，学生对于游戏和互动性强的活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括运球时手的稳定性不足、动作协调性差等。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生掌握原地运球的基本动作要领；2.提高学生的手眼协调能力和身体协调性；3.培养学生对篮球运动的兴趣。为实现这些目标，将采用以下教学策略：1.通过示范和分解动作，帮助学生建立正确的动作概念；2.设计游戏化的教学活动，提高学生的参与度和兴趣；3.结合学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到针对性的指导。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出小篮球的基本规则和原地运球的基本动作名称。

列举原地运球时需要注意的几个关键点，如手型、运球节奏等。

2.能力目标：

通过练习，能够设计并完成一个简单的原地运球动作。

在规定时间内，能够连续完成至少20次原地运球，动作规范。

3.情感态度与价值观目标：

体验体育运动的乐趣，培养对篮球运动的兴趣。

在团队合作中，学会尊重他人，遵守规则，培养团队精神。

4.科学思维目标：

通过观察和模仿，分析原地运球动作的力学原理。

能够运用逻辑思维，分析并改进自己的运球动作。

5.科学评价目标：

能够自我评价和相互评价原地运球动作的规范性。

在测试中，能够根据评价标准，对动作进行自我改进。

三、教学重难点

教学重点在于学生正确掌握原地运球的基本动作要领，难点则在于提高学生手眼协调和运球稳定性，这些对于二年级学生来说是较为抽象和复杂的技能，需要通过分解动作、反复练习和游戏化教学来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含动作分解和运球技巧的多媒体课件，准备图表和模型以帮助学生理解动作原理，收集相关音频视频资料以辅助教学，设计任务单和评价表以引导学生参与和自我评估。同时，考虑到二年级学生的特点，我会布置小组座位以促进合作学习，并提前在黑板上设计好教学内容的框架。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以“今天我们来学习一个新的体育项目——小篮球，你们知道篮球是什么吗？”为开场白，激发学生的兴趣。

2.展示篮球图片和视频，让学生直观了解篮球的基本特征和运动方式。

3.提问：“你们觉得学习篮球需要具备哪些技能？”引导学生思考。

学生活动：

1.观看篮球图片和视频，观察篮球的基本特征和运动方式。

2.积极思考并回答教师提出的问题。

新授环节

任务一：认识篮球和篮球场地

目标：使学生了解篮球的基本规则和场地设置。

活动方案：

1.教师讲解篮球的基本规则，如比赛时间、得分方式等。

2.展示篮球场地的布局和尺寸，让学生了解场地的构成。

3.学生观看篮球比赛视频，观察裁判员如何执行规则。

教师活动：

1.使用PPT展示篮球规则和场地布局。

2.结合实际案例，讲解规则的应用。

3.引导学生观看比赛视频，并提问：“你们看到了哪些规则？”

学生活动：

1.观看PPT，了解篮球规则和场地布局。

2.观看比赛视频，并思考问题。

3.积极回答教师提出的问题。

即时评价标准：

1.学生能够说出篮球的基本规则和场地设置。

2.学生能够识别篮球场地的各个区域。

任务二：学习原地运球的基本动作

目标：使学生掌握原地运球的基本动作要领。

活动方案：

1.教师示范原地运球动作，并讲解动作要领。

2.学生跟随教师一起练习原地运球动作。

3.教师纠正学生的动作错误，并指导学生练习。

教师活动：

1.使用PPT展示原地运球动作的分解步骤。

2.示范原地运球动作，并讲解动作要领。

3.组织学生练习，并巡回指导。

4.对学生的动作进行评价和反馈。

学生活动：

1.观看PPT，了解原地运球动作的分解步骤。

2.