幼儿教育幼儿园小班春天教案春天歌曲（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班春天教案春天歌曲（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿对春天的感知和表达能力。教案内容与“春天”这一主题紧密相关，通过歌曲教学，帮助幼儿感受春天的美好，提高音乐素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联密切，如“四季”、“动植物”等，提炼出核心概念为“春天的特征”，技能为“歌唱、感受”。

学情分析：

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，对周围事物充满好奇。他们已具备一定的音乐感知能力，但对音乐节奏、旋律的理解尚浅。生活经验方面，他们对春天有一定了解，但表达方式较为简单。认知特点表现为注意力集中时间较短，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难有：对节奏把握不准确、歌词理解困难等。为确保教学设计以学生为中心，需关注幼儿个体差异，提供个性化指导。

教学目标与策略：

教学目标：1.让幼儿感受春天的美好，激发他们对音乐活动的兴趣；2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养；3.引导幼儿用语言表达对春天的感受。

教学策略：1.通过生动有趣的情境创设，引导幼儿积极参与；2.运用多种教学手段，如图谱、动作等，帮助幼儿理解歌词和节奏；3.关注幼儿个体差异，提供个性化指导，确保每个幼儿都能在活动中得到提升。

二、教学目标

知识目标：

1.说出春天的基本特征，如花开、鸟鸣、天气变化等。

2.列举两种或以上春天常见的动植物。

3.解释春天歌曲的节奏和旋律特点。

能力目标：

1.设计与春天相关的简单舞蹈动作。

2.评价同伴的舞蹈表演，给出建设性意见。

3.阐释歌词中表达的情感，并用自己的语言复述。

情感态度与价值观目标：

1.体验春天的美好，激发对自然的热爱。

2.表达对春天的喜爱之情，培养积极向上的情感。

3.培养团队合作精神，通过集体活动感受集体的力量。

科学思维目标：

1.分析春天现象背后的自然规律。

2.比较春天与其他季节的不同之处。

3.推理春天动植物变化的原因。

科学评价目标：

1.评价本节课的学习效果，反思自身的学习过程。

2.自我评价在集体活动中的表现，认识自己的优点和不足。

3.他人评价给予同伴反馈，学会倾听和尊重他人的意见。

三、教学重难点

教学重点：通过歌曲《春天》的学习，让幼儿掌握春天的基本特征，并能用简单的语言描述。

教学难点：引导幼儿理解歌曲的节奏和旋律，并能通过动作表达歌曲的情感，这是由于小班幼儿的音乐感知和表达能力有限，需要教师耐心引导和示范。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含春天景象的多媒体课件、准备相关图片和植物模型作为教具、收集春天的音频和视频资料以丰富教学内容。此外，还会准备任务单和评价表，帮助幼儿更好地参与学习和自我评价。同时，我会设计一个温馨的教学环境，包括舒适的座位排列和黑板上的教学框架，以营造一个有利于幼儿学习和互动的氛围。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言：“小朋友们，你们知道春天是什么样子的吗？今天我们来学习一首关于春天的歌曲，叫《春天》。让我们一起来感受春天的美好吧！”

2.活动设计：播放一段春天景象的短片，让学生们观察春天的特点，激发他们对春天的兴趣。

二、新授环节（30分钟）

任务一：感受春天的旋律

1.活动方案：教师播放《春天》歌曲，让学生们闭上眼睛，感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师引导性语言：“小朋友们，现在请你们闭上眼睛，用心去感受这首歌曲的旋律，你们听到了什么？”

任务二：学习歌曲的歌词

1.活动方案：教师带领学生逐句学习歌曲的歌词，并讲解歌词中表达的意思。

2.教师引导性语言：“现在我们一起来学习歌曲的歌词，请跟老师一起念：‘春天在哪里，春天在哪里……’”

任务三：模仿歌曲的节奏

1.活动方案：教师通过身体动作或打击乐器，展示歌曲的节奏，让学生们模仿。

2.教师引导性语言：“现在请小朋友们跟着老师的节奏，一起模仿歌曲的节奏。”

任务四：创编简单的舞蹈动作

1.活动方案：教师引导学生根据歌曲的旋律和节奏，创编简单的舞蹈动作。

2.教师引导性语言：“现在请小朋友们发挥想象力，根据歌曲的旋律和节奏，创编一个简单的舞蹈动作。”

任务五：集体演唱歌曲

1.活动方案：教师组织学生集体演唱《春天》歌曲，并进行简单的表演。

2.教师引导性语言：“现在请小朋友们跟着音乐，一起唱《春天》这首歌，并展示我们刚才创编的舞蹈动作。”

三、巩固环节（10分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲的歌词和旋律。

2.教师引导性语言：“现在请小朋友们分成小组，进行歌曲接龙游戏，看哪