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幼儿园小班音乐教案大拇哥（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，设计了一堂以“大拇哥”为主题的音乐活动。本课内容旨在通过歌曲《大拇哥》的学唱，培养幼儿的音乐节奏感、旋律感和团队协作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为音乐活动的一部分，旨在通过简单的歌曲教学，激发幼儿对音乐的兴趣，为后续更复杂的音乐活动奠定基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于音乐感知和节奏模仿的关键时期，他们对于简单的旋律和节奏比较敏感，且喜欢模仿和参与集体活动。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，对复杂的音乐知识理解有限。因此，本教案在设计过程中，将注重歌曲的简单性和趣味性，通过游戏化的教学方式，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1.学习歌曲《大拇哥》，并能正确演唱；2.能够跟随歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作；3.培养幼儿的团队合作意识和音乐欣赏能力。达标水平为：幼儿能够独立演唱歌曲，并能与同伴一起完成简单的舞蹈动作，表现出对音乐的兴趣和喜爱。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别歌曲《大拇哥》中的基本节奏和旋律。

列举：列举歌曲中的主要角色和歌词内容。

解释：理解歌曲中表达的情感和寓意。

能力的目标

设计：根据歌曲节奏设计简单的舞蹈动作。

论证：通过小组合作，讨论并论证如何更好地表现歌曲的情感。

情感态度与价值观的目标

体验：在演唱和表演过程中，体验音乐带来的快乐和团队合作的重要性。

欣赏：欣赏音乐作品的美，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

科学思维的目标

分析：分析歌曲的结构，理解节奏和旋律的关系。

评价：评价不同表演形式对歌曲情感表达的影响。

科学评价的目标

自评：评价自己在演唱和表演中的表现，并提出改进意见。

互评：对他人的表演进行客观评价，并提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点：正确演唱歌曲《大拇哥》的旋律，并能跟随节奏进行简单的舞蹈动作。

教学难点：理解歌曲中表达的情感，并将其通过动作和表情进行恰当的表现，难点在于幼儿对情感的理解和表达能力的培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套多媒体课件，5个简易教具，2张节奏卡片，1个音乐播放器，以及相应的歌曲《大拇哥》音频。此外，还需布置教室环境，包括布置5个小组学习区域，设计1块黑板用于板书教学重点，并准备1份评价表以供课后评价学生表现。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

引导学生随着音乐做简单的舞蹈动作，激发学生对音乐活动的兴趣。

提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？你们知道什么是音乐吗？”

学生分享自己的音乐经验和感受。

预期行为：

学生积极参与音乐活动，表达自己对音乐的喜爱。

学生能够用简单的语言描述自己对音乐的理解。

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

任务一：认识歌曲《大拇哥》

教师播放歌曲《大拇哥》，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌曲的名字是什么？”

学生回答，教师总结歌曲的基本信息。

任务二：学习歌曲《大拇哥》的旋律

教师用钢琴或吉他弹奏歌曲，引导学生跟唱。

提问：“同学们，你们能跟着老师一起唱这首歌曲吗？”

学生跟唱，教师指导。

任务三：学习歌曲《大拇哥》的节奏

教师展示节奏卡片，引导学生识别不同的节奏。

提问：“同学们，你们能找到歌曲中的节奏吗？”

学生找出节奏，教师指导。

任务四：学习歌曲《大拇哥》的歌词

教师带领学生逐句学习歌词。

提问：“同学们，你们能记住歌词吗？”

学生记忆歌词，教师检查。

任务五：演唱歌曲《大拇哥》

教师组织学生集体演唱歌曲。

提问：“同学们，你们唱得怎么样？有没有觉得这首歌很好听？”

学生演唱，教师鼓励和评价。

3.巩固

时间：5分钟

活动设计：

教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲的旋律和节奏。

提问：“同学们，你们觉得这个游戏好玩吗？”

学生分享游戏体验，教师总结。

4.小结

时间：3分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的学习内容。

提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

学生回答，教师总结。

5.当堂检测

时间：2分钟

活动设计：

教师随机抽取几名学生演唱歌曲《大拇哥》。

提问：“同学们，你们觉得他们的演唱怎么样？”

学生评价，教师总结。

教学反思

本节课通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测五个环节，引导学生学习歌曲《大拇哥》。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生的学习兴趣，并通