命制试题的三把标尺.docx

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2025-10-29 发布于甘肃
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命制试题的三把标尺

作为一名一线教师，命制试题是常有的事。从班级的计算过关到年级的单元检测，从学校的阶段性评价试题到区域的诊断试题，每一份试卷，都涵盖了命题人的诸多思考。我们应该思考，怎样的试题才算一份好试题呢？

一、课程标准指向命制试题的方向

在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，对数学课程内容分为内容要求、学业要求、教学提示三部分。也就是说，命题人在命制试题之前，首先应该理解所考内容的学业要求，而并非翻阅大量的试题资料。我们只有先搞清楚学业要求中应达到的标准，才是把握整套试题的命制方向。在所命制的试题中，四大领域题目的比例应该和所对应的课时比例相近，要涵盖知识（基础的定义与概念）、