河南省周口市天立高级中学2025-2026学年高一上学期10月月考历史Word版.docxVIP

河南省天立教育2025级秋季高一年级第一学月联考

历史试卷

分值：100分考试时间：75分钟

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。

2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。第Ⅱ卷用0.5mm黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。

3.考试结束，监考员将答题卡收回。

第Ⅰ卷选择题（共48分）

本卷共30个小题，每个小题有四个选项，只有一个选项最符合题意，每小题3分，共计48分。

一、选择题

1.下图所示为太湖流域新石器时代不同阶段水稻遗存相关指标的变化情况。这反映出新石器时代（）

A.原始农耕文明得到发展 B.良渚文化食物品种单一

C.太湖流域文明交流密切 D.地理环境决定区域发展

2.西周时期形成了“周天子——诸侯——卿大夫——士”的金字塔型的等级秩序，其目的是（）

A.扩大王室的管理范围 B.巩固周王室的统治 C.加强宗族内部的团结 D.实现直接控制地方

3.春秋战国时期，铁器和牛耕推广，新开垦的土地面积增加，各国开始用尺来说明面积单位，并通过统一度量衡来保障税收。对此理解正确的是（）

A.统一度量衡促进土地私有化 B.争夺土地是统一度量衡的主要目的

C.生产力的发展推动制度变革 D.铁器牛耕的推广直接引起各国变法

4.《庄子》一书中曾多次提及孔子。据学者统计，《内篇》中孔子出现过10次，《外篇》中出现过23次，《杂篇》中出现过13次。材料反映出当时（）

A.儒学与权力逐渐合流 B.道家继承和发展了儒学

C.儒家社会影响力较大 D.大一统的条件日益成熟

5.秦朝推行三公九卿制度，九卿中的少府其职掌主要分两方面：其一负责征课山海池泽之税和收藏地方贡献，以备宫廷之用；其二负责宫廷所有衣食起居、游猎玩好等需要。体现出的政治特色是（）

A.宗法制度 B.等级森严 C.家国同构 D.职责分明

6.睡虎地秦简记载：“有事请（也），必以书，毋口请，毋（羁）请”，“行命书及书署急者，辄行之；急者，日觱（毕），勿敢留。留者以律论之。”由此可见，秦朝（）

A.行政管理制度较严格 B.法律制度异常严苛 C.实现了皇权高度集中 D.地方自主权被剥夺

7.《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年（前212年），除（治）道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。”由都城通往原六国的驰道有多条，但直道仅此一条（见图）秦修此直道主要是为了（）

A.遏制匈奴侵扰 B.贯通丝绸之路 C.完成国家统一 D.促进民族交融

8.下表为东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级

上上

上中

上下

中上

中中

中下

下上

下中

下下

尧舜

周文王

孔子

孟子

屈原

荀子

子贡

范蠡

廉颇

老子

商鞅

韩非

齐桓公

吕不韦

荆轲

秦始皇

李斯

陈胜

宋襄公

夏桀

商纣

表中的人物评价等级反映了（）

A.主流思想影响对人物的评价 B.史书编纂体例的创新发展

C.政治干预削弱史学经世功能 D.史家求真务实的史学修养

9.下列对三国两晋南北朝时期阶段特征归纳正确的一项是（）

A.统一多民族国家的确立 B.政权分立与民族交融

C.繁荣的与开放的社会 D.统一多民族国家的巩固

10.梁朝琅琊王氏出身的建康令王复，性情儒雅，从未骑过马。他一见马嘶鸣跳跃，便惊慌失措道：“正是虎，何故名为马乎？”该故事折射出（）

A.察举制度的缺陷 B.民族隔阂的加深 C.南北经济的差异 D.门阀士族的衰落

11.学者研究发现，西晋的临海郡在东晋时已析分为临海、永嘉二郡，又增置了二县，户口数却只有西晋的56.7%；西晋时期的零陵郡在东晋时已析置为营阳郡，刘宋时户口数只有西晋的21.7%。类似的情况还可以找到不少。对此解释合理的是（）

A.豪强地主势力发展 B.均田制未得到执行 C.编户齐民制度解体 D.江南地区经济衰退

12.观察下表内容，由此可知魏晋时期（）

时期

地区

全国所辖郡数

秦岭淮水以北郡数

秦岭淮水以南郡数

西汉

103

74

29

西晋

162

86

76

A.南北经济水平差距缩小 B.政治中心实现南移 C.疆域版图已经超过西汉 D.经济重心南移完成

13.匈奴人刘渊自称是汉朝皇帝的外甥，建国号汉，祭祀汉高祖以下三祖五宗；后赵石勒继续推行九品中正制，典定士族；鲜卑慕容氏很重视儒学教育。材料表明当时北方（）

A.少数民族封建化 B.出现华夏认同观念 C.民族交流的发展 D.具备统一全国条件

14.下表为三国两晋南北朝时期部分历史事件的记录表。据此推之，该记录表突出强调这一时期（）

讲述三国鼎立形成的影响时，强调魏、蜀、吴三国各自发展政治、经济、军事实力，