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2025年师德师风风险识别和自我防控表(2篇)

2025年师德师风风险识别和自我防控表

序号

风险类别

风险描述

可能产生的后果

风险识别方法

自我防控措施

1

教育教学违规

在课堂上传播违背国家法律法规、教育方针政策及社会公德的言论，宣扬个人错误价值观，如极端个人主义、拜金主义等。在教学过程中敷衍塞责，不认真备课、授课，教学内容陈旧、缺乏深度和广度，对学生的学习问题不及时解答和指导。随意调课、停课，不按照教学计划和课程标准进行教学，导致教学秩序混乱。

严重损害教师形象和学校声誉，误导学生的价值观和思想观念，影响学生的身心健康和全面发展。降低教学质量，使学生无法获得应有的知识和技能，影响学生的学业成绩和未来发展。破坏教学秩序，影响学校正常的教学安排，给其他教师和学生带来不便。

定期检查教师的教学计划、教案、教学课件等教学资料，查看是否存在违背法律法规和教育方针政策的内容。通过课堂观察、学生评教等方式，了解教师的教学态度、教学方法和教学效果，判断是否存在敷衍塞责的情况。查看学校的调课、停课记录，核实教师是否存在随意调课、停课的现象。

加强思想政治学习，提高政治觉悟和法律意识，自觉遵守国家法律法规和教育方针政策，树立正确的价值观和教育观。认真备课、授课，不断更新教学内容，改进教学方法，提高教学质量。严格遵守教学纪律，按照教学计划和课程标准进行教学，不得随意调课、停课。如有特殊情况需要调课、停课，必须提前向学校相关部门申请，经批准后方可进行。

2

学术不端

抄袭、剽窃他人的学术成果，在论文、科研项目等中使用他人的观点、数据、研究方法等而不注明出处。伪造、篡改实验数据、研究结果等，以达到发表论文、获取科研经费等目的。在学术评审、职称评定等活动中，为他人或自己提供虚假材料，进行不正当竞争。

破坏学术生态环境，阻碍学术进步和创新，影响学科发展和教育质量的提升。损害其他学者的利益和声誉，引发学术纠纷和法律问题。降低教师的学术公信力和社会形象，影响学校的学术声誉和社会认可度。

利用学术查重软件对教师的论文、科研报告等进行查重，检查是否存在抄袭、剽窃的情况。对教师的科研项目进行实地考察和数据核实，查看实验数据、研究结果等是否真实可靠。审查教师在学术评审、职称评定等活动中提供的材料，核实其真实性和有效性。

加强学术道德教育，提高教师的学术道德意识和自律能力，树立正确的学术价值观。严格遵守学术规范，在学术研究中坚持实事求是、严谨治学的态度，不得抄袭、剽窃他人的学术成果，不得伪造、篡改实验数据和研究结果。在学术评审、职称评定等活动中，要坚持公平、公正、公开的原则，不得为他人或自己提供虚假材料，进行不正当竞争。

3

师生关系不当

与学生发生不正当的情感关系，如恋爱、暧昧等，严重违反教师职业道德和伦理规范。对学生进行性骚扰、性侵犯等行为，给学生的身心造成极大的伤害。利用职务之便，对学生进行经济剥削、利益交换等，如向学生推销商品、收取财物等。

严重损害学生的身心健康和合法权益，影响学生的学习和生活，甚至可能导致学生产生心理问题和行为偏差。破坏师生之间的信任和尊重，影响正常的教育教学秩序，降低教师的威信和教育效果。引发社会舆论的关注和谴责，给学校和教师带来严重的负面影响。

关注教师与学生之间的交往行为，观察是否存在异常的亲密关系或不当的身体接触。定期开展学生问卷调查，了解学生对教师的评价和反馈，查看是否存在教师对学生进行性骚扰、性侵犯等行为的线索。审查教师的财务收支情况，查看是否存在向学生推销商品、收取财物等经济剥削行为。

加强师德师风教育，明确师生关系的界限和规范，引导教师树立正确的师生观，尊重学生的人格和尊严，不得与学生发生不正当的情感关系。建立健全师生交往的监督机制，加强对教师与学生交往行为的管理和监督，及时发现和处理师生关系不当的问题。加强对教师的法律法规教育，让教师了解性骚扰、性侵犯等行为的法律后果，增强教师的法律意识和自我约束能力。

4

廉洁自律问题

接受学生家长的礼品、礼金、宴请等，为学生在评优评先、升学就业等方面提供便利。在学校物资采购、工程建设等活动中，收受供应商的贿赂，为供应商谋取利益。利用职务之便，为自己或他人谋取不正当利益，如违规兼职兼薪、获取额外报酬等。

损害教育的公平公正原则，破坏教育生态环境，影响学生的健康成长和发展。滋生腐败现象，损害学校和教师的形象，降低社会对教育的信任度。违反法律法规和廉洁自律规定，可能会受到党纪国法的惩处。

定期开展廉政教育和警示教育活动，提高教师的廉洁自律意识和拒腐防变能力。建立健全廉政监督机制，加强对教师的日常监督和管理，重点关注教师在物资采购、工程建设、评优评先等活动中的行为。审查教师的财务收支情况，查看是否存在违规兼职兼薪、获取额外报酬等情况。

加强廉洁自律教育，提高教师的廉洁意识和法律意识，自