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儿科新项目教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的儿科新项目课程设计，主要面向小学中高年级学生。依据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生对儿科知识的兴趣，提高其生活自理能力和健康意识。课程内容涵盖了儿科基本概念、常见疾病及预防措施，与前后知识关联紧密，是学生健康与生活课程体系中的重要组成部分。核心概念包括儿童生长发育规律、常见儿科疾病的特点及护理方法，技能方面则侧重于疾病预防与自我保健能力的培养。

二、学情分析

学生在此阶段已具备一定的生物科学知识和生活经验，对健康知识有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们对儿科知识的理解可能存在片面性，对疾病预防的认知较为模糊。学生的认知特点表现为好奇心强、易于接受新事物，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，对与自身生活紧密相关的健康知识较为关注。可能存在的学习困难包括对儿科专业术语的理解困难、疾病预防措施的实践操作不当等。

三、教学目标与策略

本课程的教学目标包括：1.让学生掌握儿科基本概念和常见疾病知识；2.培养学生预防疾病、自我保健的能力；3.增强学生对健康的关注和自我保护意识。针对学情分析，教学策略将采用情境教学、互动讨论、实践操作等多种方式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重知识与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等形式，帮助学生理解和掌握儿科知识，提高其解决实际问题的能力。

二、教学目标

知识的目标

1.说出儿童生长发育的基本规律和关键时期。

2.列举常见的儿科疾病及其症状。

3.解释儿科疾病的预防和治疗方法。

能力的目标

1.设计简单的儿童保健计划。

2.通过案例，评价儿科疾病预防措施的有效性。

3.在小组讨论中，运用批判性思维提出问题并寻求解决方案。

情感态度与价值观的目标

1.培养学生对儿童健康的关注和责任感。

2.增强学生的同理心，理解儿童的健康需求。

3.培养学生积极的生活态度和健康习惯。

科学思维的目标

1.发展学生通过观察、比较、分析等方法研究儿科问题的能力。

2.培养学生逻辑推理和科学论证的能力。

3.引导学生运用科学方法解决实际问题。

科学评价的目标

1.评价学生设计的保健计划是否符合科学原理。

2.评估学生在讨论中提出的问题是否具有科学性和创新性。

3.评价学生在实际操作中是否能够正确应用所学知识。

三、教学重难点

教学重点在于儿童生长发育规律和常见儿科疾病的预防知识，要求学生能够准确说出和列举相关内容。教学难点在于疾病预防措施的实践操作和评价，特别是针对学生理解上的困难，如如何根据实际情况设计有效的保健计划，以及如何评价这些措施的有效性。这些难点源于学生先备知识的不足和概念理解的抽象性，需要通过案例分析和角色扮演等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等在内的多种教学资源。学生则需要预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也不可忽视，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架。这些准备工作将有助于提升教学效率，确保学生能够在达标水平上掌握儿科新项目的相关知识点。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于儿童健康问题的新闻视频，引起学生兴趣。

提问：“大家认为儿童健康问题有哪些？我们应该如何关注儿童的健康？”

引导学生思考儿童健康的重要性。

2.学生活动：

观看新闻视频，思考问题。

积极回答问题，分享自己的看法。

3.即时评价标准：

学生能够正确理解儿童健康问题。

学生能够表达自己对儿童健康问题的关注。

二、新授（35分钟）

任务一：儿童生长发育规律（7分钟）

1.教师活动：

利用多媒体课件展示儿童生长发育规律图。

讲解儿童生长发育的基本规律和关键时期。

通过实例分析，帮助学生理解规律。

2.学生活动：

观看课件，跟随教师讲解。

积极回答问题，参与讨论。

3.即时评价标准：

学生能够说出儿童生长发育的基本规律。

学生能够举例说明关键时期的特点。

任务二：常见儿科疾病及其预防（10分钟）

1.教师活动：

利用多媒体课件展示常见儿科疾病的图片和症状。

讲解常见儿科疾病及其预防措施。

通过案例分析，帮助学生理解疾病预防的重要性。

2.学生活动：

观看课件，跟随教师讲解。

积极回答问题，参与讨论。

小组讨论，分享疾病预防经验。

3.即时评价标准：

学生能够列举常见儿科疾病及其症状。

学生能够说出疾病预防的基本措施。

学生能够分享有效的疾病预防经验。

任务三：儿童保健计划设计（10分钟）

1.教师活动：

分发儿童保健计划任务单。

讲解设计儿童保健计划