教案幼儿园大班创意美术活动教案参考三精选（2025—2026学年）.docxVIP

教案幼儿园大班创意美术活动教案参考三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案适用于幼儿园大班创意美术活动，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班美术教育课程标准》，旨在培养幼儿的审美能力、创造力和动手操作能力。课程内容涉及色彩、形状、构图等基本美术元素，与前后知识关联紧密，是单元乃至整个美术课程体系中的基础部分。核心概念包括色彩搭配、形状创意和构图技巧，技能目标则是通过实际操作，让幼儿能够运用这些概念进行自主创作。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的色彩认知和生活经验，对美术活动充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们的绘画技能和构图能力尚在发展阶段，容易在色彩搭配和形状运用上出现错误或混淆。本教学分析将客观描述幼儿的现有水平，包括已掌握的基本绘画技巧、对色彩的初步理解以及可能存在的学习难点，如对色彩的感知、形状的识别和构图的整体性。通过具体分析，确保教学设计能够充分考虑学生的实际情况，以“以学生为中心”的原则，为教学目标的设定和教学策略的选择提供依据。

教学目标与达标水平：

本节课的教学目标包括：1.培养幼儿对色彩和形状的敏感度；2.提高幼儿的构图能力和创造能力；3.增强幼儿的审美情趣。达标水平要求幼儿能够独立完成一幅色彩搭配合理、形状运用恰当、构图富有创意的美术作品。通过本节课的学习，幼儿应能够更好地理解和运用美术元素，为后续的美术学习打下坚实的基础。

二、教学目标

知识目标：

说出色彩的三原色和常见的颜色搭配原则。

列举生活中常见的几何图形，并描述其特点。

解释构图的基本原则，如对称、平衡和对比。

能力目标：

设计一幅包含三种以上几何图形的美术作品。

创作一幅具有个人特色的创意画，运用至少三种颜色。

评价自己的作品和同伴的作品，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

欣赏多样化的艺术作品，培养审美情趣。

体验创作的乐趣，增强自信心和成就感。

尊重他人的创意和表达，培养团队合作精神。

科学思维目标：

观察生活中不同的颜色和形状，提出问题并寻找答案。

分析作品中的构图元素，理解其设计原理。

反思自己的创作过程，提高解决问题的能力。

科学评价目标：

运用标准化的评价工具，如色彩搭配评价表，对作品进行评价。

解释评价标准，说明评价结果。

改进自己的创作，以达到更高的评价标准。

三、教学重难点

教学重点：掌握色彩搭配的基本原则和几何图形的运用，能够独立设计并完成一幅具有创意的美术作品。

教学难点：理解并运用构图原则，特别是对称和平衡，以及如何将个人特色融入作品中，这对幼儿来说可能较为抽象和复杂。难点之所以存在，是因为幼儿的抽象思维能力尚未成熟，需要通过具体实例和多次实践来逐步掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、色彩搭配图表、各种形状的教具模型、以及与创意美术相关的视频资料。学生需提前预习课程内容，并准备画笔、水彩等绘画工具。此外，设计合适的教学环境，如安排小组合作的学习空间，并准备好黑板板书，以便于展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

为了激发幼儿对创意美术活动的兴趣，教师可以通过以下方式进行导入：

引导性语言：“小朋友们，你们喜欢画画吗？今天我们要来进行一次特别的美术活动，你们准备好了吗？”

活动设计：展示一些色彩鲜艳、形状独特的美术作品，引导幼儿观察并讨论。

5.2新授

时间预估：30分钟

5.2.1任务一：色彩搭配入门

活动方案：

1.教师引导：“今天我们要学习的是色彩搭配，请小朋友们看看这些颜色，你们能说出它们的名字吗？”

2.学生活动：幼儿说出颜色名称。

3.教师讲解：“接下来，我们将学习三原色和常见的颜色搭配原则。”

5.2.2任务二：形状创意探索

活动方案：

1.教师引导：“现在请小朋友们拿出你们的画笔，尝试画出一些你们喜欢的形状。”

2.学生活动：幼儿自由绘画。

3.教师讲解：“这些形状可以组合成各种各样的图案，让我们一起来看看吧。”

5.2.3任务三：构图原则实践

活动方案：

1.教师引导：“构图是绘画中非常重要的部分，它可以让画面更加美观和有层次。”

2.学生活动：幼儿根据教师提供的构图原则，创作一幅作品。

3.教师讲解：“对称、平衡和对比是常见的构图原则，我们可以通过实际操作来感受它们。”

5.2.4任务四：个人特色融入

活动方案：

1.教师引导：“每个人都有自己独特的想法，让我们在作品中加入一些个人特色吧。”

2.学生活动：幼儿在作品中加入自己的创意元素。

3.教师讲解：“可以是你的名字、喜欢的动物或者是你经历的事情。”

5.2.5任务五：作品评价与分享

活动方案：

1.教师引导：“现在请小朋友们拿出你们的画作，